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桂教版音乐七年级上册《倾听月色 （听赏）二泉映月（片段）》优秀教案教学设计
3、认识阿炳。看一看他的形象——
阿炳，原名华彦钧，生于 1893年 ，江苏无锡人。4岁丧母， 8岁随父在雷尊殿当小道士。 从父学乐器，18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。22岁时父亲去世，34岁时双目先后失明，流落街头，卖艺为生。脸上的那副墨镜、头上的那顶礼帽、身上破旧的长衫、背上的琵琶，腰间的二胡，成了无锡城里永远的风景。
二、初步欣赏，感受情绪
导语：阿炳能演奏270多首曲子，最后给人们留下的却只有3首二胡曲，3首琵琶曲。而一曲《二泉映月》基本成了阿炳的代名词。这是怎样的一首乐曲呢？
1、（播放电影剪辑片段《二泉映月》）仔细观察电影中的阿炳是如何演奏的？情绪如何？
2、你看到了什么？感受到什么？（注意倾听音乐、关注阿炳的神情、阿炳的心情。）
贺绿汀 曾说：“《二泉映月》这个风雅的名字，其实与他的音乐是矛盾的。与其说音乐描写了二泉映月的风景，不如说是深刻地抒发了 瞎子阿炳 自己的痛苦身世。”
简介曲名由来。（视频）
三 、学唱主题，加深感悟。
1、看着谱子，听老师唱一遍
2、体验引子带给人的感受——从头便是断肠声
3、跟琴用U来哼唱引子和主题。
4、这段主题一共有3个乐句。现在跟着老师唱一唱谱子，请你特别注意前一句的句尾和后一句句头所用的音符有什么特点—— 慢速唱谱。
5、（在句头句尾添上“鱼形图”）这是民间音乐中常用的手法，人们形象地称之为“鱼咬尾”。
鱼咬尾是指前一句 旋律 的结束音和下一句旋律的第一个音相同的 结构 ，也叫衔尾式、接龙武，是中国 传统音乐 的一种结构形式。
鱼咬尾 创作练习
6、我们再跟着伴奏唱一唱，将你所体会到的情感用歌声表达出来。（学生用M哼唱，老师加入歌词）
听琴声悠悠
是何人在黄昏后
身背着琵琶沿街走背着琵琶沿街走
阵阵秋风吹动着他的青衫袖
淡淡的月光石板路上人影瘦
步履遥遥出巷口
宛转又上小桥头
四、完整欣赏，整体感受