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《第一单元 缤纷四季 歌唱 《夏天》》课堂教学教案教学设计（沪教版）
【教学目标】
能在欣赏、歌唱等音乐实践活动，展开丰富的想象，感受音乐所描绘的夏天的意境，从音乐中领略自然与音乐艺术的和谐、统一。
用富有弹性的声音演唱好二声部歌曲《夏天》，在学唱的过程中感受切分节奏的特点。
在聆听《船歌》的过程中，感受音乐中的色彩变化与旋律特点。
了解俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基。
【教学重点难点】
学会演唱歌曲《夏天》，感受切分节奏的特点。
【教学过程】
一、学唱二声部歌曲《夏天》
1、完整聆听歌曲。
思考：歌曲可以分几部分？歌曲的情绪怎样？
《夏天》是一首二部曲式的歌曲。第一部分的四句完全是同样的节奏型，运用附点来表现夏天到来时欢欣雀跃的心情，十分富有童趣。第二部分则是副歌式的二声部合唱，同样以三度音程作为主要的骨干音程，明朗简洁，朗朗上口。
2、随钢琴轻声哼唱主旋律，在哼唱的过程中，注意声音的位置与歌曲的节奏特点。
3、用口风琴吹奏旋律，对比两种不同的节奏，对歌曲情绪的影响，引入切分节奏练习
1 2 3 4 5· 6 6 5·
1 2 3 4 5 6 6 5
（1）加上歌词演唱，对比两种不同的节奏对歌曲情绪的影响。
（运用附点和切分节奏更能表达出儿童对愉快夏天的到来，欢欣雀跃的心情）。
4、用富有弹性的声音完整演唱歌曲。练习口风琴吹奏旋律。
（分组演绎，女生分声部演唱，男生口风琴伴奏）
二、欣赏《船歌》
1、聆听《船歌》,学生欣赏
2、介绍俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基及《船歌》
3、播放门德尔松的《威尼斯船歌》片段，比较两首《船歌》的拍号
（门德尔松的《威尼斯船歌》采用轻快的6/8拍子；柴可夫斯基则按照俄罗斯民族风格，重新处理了船歌体裁，写成了一首“俄罗斯船歌”。乐曲用平衡的4/4拍子来表现俄罗斯平底船均匀划行的节奏，悠长的旋律则象一首俄罗斯民歌那样带着淡淡忧郁的表情，刻划出生活在辽阔国土上的俄罗斯人民宽厚、深沉而诚挚的性格。）