《第二课 唱歌 春之歌 》优质课教学设计（沪少版）

《第二课 唱歌 春之歌 》课堂教学教案教学设计（沪少版）

教学重点难点：

本课时的难点主要集中在学生对《码头工人歌》的音乐形象的理解和唱歌中一字多音的演唱技巧。

教学过程：

一、教学前的准备：播放课件幻灯片封面。

1、课题名称：《聂耳，中国新兴音乐的创造者》

2、教学内容(关健词)：

⑴猜歌名；

⑵《码头工人歌》；

⑶《金蛇狂舞》；

⑷《雪花飞》；

3、同时播放《码头工人歌》的音频资料。

说明：利用课件幻灯片封面的资源，不仅可以为学生创设音乐学习的情境，而且可以让学生从多媒体屏幕上知道将要学习的内容，并且提前感受将要重点学习的音乐旋律，建立先入为主的音乐印象。 二、导入

猜歌名：播放三个歌曲片断，要求猜出歌名和作者名。

猜歌名的音乐分别是张寒晖的《松花江上》、麦新的《大刀进行曲》、聂耳的《义勇军进行曲》。

2、《义勇军进行曲》与聂耳。

3、音乐人文聚焦：聂耳在上海。

说明：此环节也可以帮助检查提前布置的活动与练习一探究作业“在歌声中追寻”的完成情况。 三、欣赏与体验：《码头工人歌》。

1、播放与歌曲内容有关的视频资料。

2、随歌曲节奏模仿动作。

3、模唱三连音节奏型。

说明：通过歌曲欣赏过程中的听、看、动作模仿、典型音调模唱、音乐形象的想象和情绪特征的体验等活动，帮助学生准确地感知和体验音乐的表现力，更好地理解音乐形象。(视频资料可以采用音乐舞蹈史诗《东方红》第一场的素材)。 四、播放民族器乐曲《金蛇狂舞》的音响资料。

1、听音乐辨认乐器，探讨音乐的表现力。

2、简介“螺蛳结顶”的知识，模唱锣鼓节奏。

3、模仿舞龙灯和敲锣打鼓的动作。

说明：利用动觉参与乐曲的欣赏，可以提高学生音乐学习的兴趣。结合音响讲解和探讨民乐旋律的发展手法，有利于学生更直观地理解音乐常识。 五、学唱歌曲《雪花飞》。