《第六单元 冬之旅 欣赏 菩提树》优质课教学设计（人教版（简谱））

《第六单元 冬之旅 欣赏 菩提树》课堂教学教案教学设计（人教版（简谱））

4、认识菩提树的生长状况，作用；能带感情的演唱歌曲。

教学重点与难点：

1、在教学中，要让学生感受流浪者的悲哀和思想之情，认识并了解舒伯特的声乐套曲《冬之旅》，了解舒伯特的音乐。

2、三连音的运用及准确演唱。

教学教具：

钢琴、音响、废纸。

教学过程：

1、导入：

播放舒伯特的音乐。师：大家知道刚才的音乐是谁创作的吗？（舒伯特）大家对这个人音乐家有多少了解呢？

学生打着拍子进入课室。

设计意图：

初步感受音乐。

2、认识舒伯特：

舒伯特，奥地利作曲家。出生于维也纳郊外的教师家庭。自幼随父兄学习小题琴和钢琴，少年时即显示出他在音乐创作上的特殊才能。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地逝世。然而，享年31岁的舒伯特，却为人类留下了大量的不朽名作，仅歌曲就有600余首，被称为“歌曲大王”、“旋律大师”。他的歌曲《野玫瑰》《尊鱼》、《小夜曲》、《菩提树》、《摇篮曲》、《魔王》等，广泛流传，又深受世界各国人民的喜爱。

学生讲讲他们通过查找资料对舒伯特的

设计意图：

认识，了解舒伯特。

3、学习歌曲：

听全曲。

师：歌曲的速度怎样，给你怎样的感觉？

师：歌曲讲述的是什么事情呢？

师：这首歌曲作于1827年，是舒伯特的声乐套曲《冬之旅》中的第5首。套曲写的是主人公被心上人和其他所有人遗弃，从而背井离乡，踏上茫茫旅途，成为一个孤独的流浪者。套曲由24首歌曲组成。借旅途中所见的景物——邮站、凄凉的心境，是作者所处时代人民的生活的悲剧性映照。《菩提树》是这部套曲中情绪较为明朗的一首，但是，歌中所表现的对过去生活的美好回忆与痛苦的现实生活形成鲜明对照，使得人们在歌曲明朗宁静的基调中仍能感受到流浪者的悲哀和痛苦。下面请同学们一起跟着伴奏把歌曲哼唱一次。

设计意图：

通过对歌曲背景的了解，使学生更加投入对歌曲的演唱。重点练习同音反复的乐句。连线后面的歌词“树”在弱拍弱位上，而“下”字又要唱出符点来，不易唱准。

4、节奏学习：