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《第二单元 魅力歌剧 欣赏 我是城里的大忙人》公开课优秀教案教学设计（九年级上册）
形式——独唱、领唱与合唱，初步认识这些形式在歌剧中所发挥的作用，并认识了
解威尔第和罗西尼的生平及贡献。
教学重点：本课以《我是城里的大忙人》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐
元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧 ,体验音乐剧音乐的特点。
教学难点：积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
教学方法：欣赏法 讲授法 讨论法
教学准备：多媒体教学系统、课件。
教学过程
一、复习导入
师: 下面播放剧目《饮酒歌》，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个
是音乐剧？ (学生举手回答)
当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？
（学生回答问题）
师:引出音乐剧的概念。 (在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学
生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)
二、欣赏音乐剧《我是城里的大忙人》
（1）媒体播放音乐剧《我是城里的大忙人》片段，看完音乐剧片段之后,回答
这些问题：
作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《我是城里的大忙人》等图片。）
看完音乐剧片段之后,回答这些问题：
《我是城里的大忙人》是意大利作曲家罗西尼的歌剧《塞维利亚理发师》中的一
首抒情曲。这部歌剧隐含着剧中人费加罗对贵族阶层机智的讽刺和揭露，并折射出
作者向往自由、义务教育教 27 反抗压迫的民主要求。进一步说，这首歌曲虽不是典型的歌剧咏叹调，但它却很好地表现了剧中人费
加罗的思想感情，并将费加罗那种活泼开朗、幽默风趣的性格以及热情欢快的情绪