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《第五单元 欧美览胜 感受与欣赏 欣赏 雪球花（合唱）》公开课优秀教案教学设计（八年级上册）
用演唱、乐器和舞蹈听赏、学生的参与演唱实践、讨论思考等教学手段，让学生体验俄罗斯民族音乐风情。
体验不同的力度、速度、节拍、节奏等音乐要素对作品情感的表现力，培养学生的乐感，训练他们的思维能力。
【教学重点】
感受俄罗斯民族音乐的独特艺术魅力。
【教学难点】
1、能熟练准确地演唱《雪球花》的第一部分旋律，并探究和分析作品。
2、通过演唱、舞蹈、创作等实践活动，多方位体验和表现俄罗斯民族音乐的特点。
【教材分析】?
《雪球花》英文名《kalinka》是一首著名的俄罗斯民歌，是黑海一代广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲。这首歌曲既有舒缓的歌唱旋律，也有欢快热烈的舞蹈节奏，富有浓郁的哥萨克风格，在俄国的民间诗歌和歌曲中，“雪球花”通常被用来比喻美丽的女性，也是爱情的象征。因为“卡林卡”的俄文音译是“雪球花”
【设计意图】
学生对俄罗斯的音乐文化还是比较陌生的，让学生主动去领略、体验俄罗斯音乐文化内涵及独特的艺术魅力仍非易事，因此本节课从游戏入手设计了“歌曲体验-舞蹈体验-乐器体验-二度创作-拓展提升”等教学环节让学生全方位的参与了解俄罗斯民族音乐的体验探究中，充分感受和理解俄罗斯民族音乐的独特魅力，并在轻松愉悦的气氛下获得对知识技能的理解和掌握。
本节课加入手风琴作为课堂教学乐器，利于师生之间进行更加密切的交流与互动。
【教具准备】
多媒体课件、手风琴、钢琴
【教学过程】
游戏导入
师：“同学们，我们都知道一部精彩的电影离不开声效师的高超技巧，同学们想不想过把瘾，自己当一回声效师呢？今天老师这里也有一段视频，你们可以用各种方法制造出与画面相符的音响效果。”
（第一段视频：小雨、中雨、大雨。 ）
学生根据P、f、渐强、渐弱不同的力度与不同的速度变化用声音表述出两段画面。
【设计意图：用游戏的方式感受力度与速度的变化可以描绘出不同的场景不同的感受，激发了学生的学习兴趣、拉近了师生之间的距离，为新授的部分作了一个有效的铺垫。】
师：“这儿有一段旋律，请你们边聆听边用画曲线的方式画出他的力度与速度的变化，并讨论分析与之相关的情绪变化。”（聆听《雪球花》第一乐段）
【设计意图：通过用画曲线的方式让学生能准确地分析歌曲的速度与力度的变化，探究与力度对情绪的影响。】
师：“请猜一猜这首欢快的歌曲是出自哪个国家呢？”（俄罗斯）
师：“歌名《雪球花》的含义是什么？”
介绍歌曲出示课题