九年级上册音乐《第2单元 长江两岸的歌 青海《送大哥》》获奖说课教案

九年级上册音乐《第2单元 长江两岸的歌 青海《送大哥》》获奖说课教案教学设计

1、在教学过程中渗透多元文化，增强民族意识，以“长江两岸的歌”为主题，通过听、唱、赏等音乐活动，激发学生学习我国民族音乐的兴趣。在对音乐作品的比较聆听中，引导学生自主探究，认识并感悟民歌特有的风格特点及风土人情。

2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观。通过初一、初二阶段对音乐要素学习的基础上，初三学生更多的是需要感受音乐的风格。培养学生的欣赏与评价的能力，形成健康向上的审美观。

二、教学目标

?1、情感、态度、价值观目标：通过欣赏青海民歌《送大哥》，体会青海、陕北方言，感受青海民歌的风格特点及风土人情。

2、过程与方法目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《送大哥》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。

3、知识与技能目标：感受《送大哥》的内容及地方风格。唱准节奏、八分休止符、变化音 # 1和#4。

三、教学分析

西北民歌是民族文化中最具特色的代表种类之一，是中国民歌之魂。西北在地理上有陕西省，甘肃省，青海省，宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区等五个省份。西北境内地形以高原为主，常年少雨，气候干燥，是我国最干旱的地区，也是我国相对比较落后的地区。青海一带，过去人们生活贫穷，青年男人要到外地去谋生，有走西口的、赶牲灵的、做长工的、做小生意的，他们离乡背井远去他方，离别时，亲人常常泪眼相送，难舍难分，《送大哥》就是一首以情妹送情哥为内容的送别歌曲。

对于民歌的学习，我们的学生熟悉程度和喜爱程度都很有限。而西部离南方又很远，其风土人情学生了解甚少，所以老师必须通过各种方法，如亲身演唱、或欣赏优秀歌手演唱视频等渠道来调动学生的学习积极性，再通过对作品的欣赏和演唱让学生体会作品中美好的情感和音乐意境，懂得人情冷暖，陶冶学生的情操。

四、教学准备

课本、多媒体课件、钢琴

五、教学重点难点

重点：感受青海民歌的风格特点及风土人情。

难点：引导学生唱准节奏、八分休止符、变化音 # 1和#4。

六、教学课时 一课时

七、教学过程

教学

环节 教师活动 学生活动 设计意图 初

听

感

受 一、创设情境，激发兴趣

老师?随李娜《黄土高坡》音乐进教室，以富有激情和煽动的语言导入，点燃学生的好奇和激情。

老师今天非常高兴，准备带全班同学上《黄土高坡》，行遍祖国河山《信天游》《走西口》。最后一齐《送大哥》！

1、师:刚才同学们听到的是著名歌唱家李娜演唱的一首民歌《黄土高坡》。

师： 中国是具有五千多年悠久历史的文明古国，有着深厚的传统文化，这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分是民歌。