八年级全册《基本内容Ⅱ 二、排球 1、正面下手发球》优质课教案

八年级全册《基本内容Ⅱ 二、排球 1、正面下手发球》优质课教案教学设计

教材分析

排球——正面下手发球选自徐汇区区本教材《排球》。发球是比赛的开始，也是比赛中的第一次进攻，可以决定一场比赛进攻的趋势。正面下手发球是指发球队员正面对准球网，手臂由后下方向前摆动，在体前腹部高度击球过网的一种方法。一次质量高的下手发球应能够有足够的高度来造成对方接球的失误，准确的落点来提高对方接球的移动距离，这使得接下去的来回对抗中，发球方能有一定的优势。学习发球要求学生有一定的协调性、上肢力量，在学习的过程中还要求学生有一定的思考能力，边思考边学习，增强学生的自我学习的能力。

学情分析

本课的对象是我校预初年级学生，模仿与接受能力强、活泼好动、喜欢新鲜有趣的事物，他们协调性较差，上下肢力量较弱。学生喜欢排球运动，在课余活动时经常接触，这为发球学习做好了准备。本节课是正面下手发球的第二次课，在前一次课中，学生已初步学习了发球的基本动作，对正面下手发球有了一定的认识，但是学生的掌握情况各不同，所以本课按照学生掌握技术的熟练程度提出了不同的学习要求，学生能够有针对性地进行学练活动。

学习目标、重难点

学习目标

理解正面下手发球的技术要领，基本掌握正面下手发球的技术动作，部分学生能将球发至指定区域；

发展上、下肢力量，增强关节的柔韧性和灵活性，提高灵敏、协调能力；

体验动作学习过程的乐趣，培养吃苦耐劳的意志品质，在双人练习和小组比赛中，培养团队协作能力。

重难点

重点：准确的击球部位

难点：击球时机的判断和力度的控制

教学策略

化难为易，循序渐进

预初年级的学生身高和力量都不足，要在正规场地发球过网有一定的难度，所以本节课降低了练习的难度，采用1.5米高度的网进行练习。降低网高，从一定意义上来说，能够有效减低了学生的心理障碍，因而可以增强学生的信心，使得他们对该技术更感兴趣。

分层教学，区别对待

由于学生掌握下手发球的熟练程度不同，所以在教学的主要环节中对不同的学生提出不同的要求，针对技术动作掌握不熟练的学生，采用在正确的击球部位贴胶带的方法，帮助他们确立和巩固正确的击球部位。在教学中，引导、启发和鼓励学生，让他们体验成功的喜悦感，真正体现了“以学生为主体，教师为主导，关注学生个体差异”的教学思想。

音乐提高课堂氛围

在准备环节、体能环节、放松环节都伴有音乐，通过不同节奏、轻重缓急的音乐提高学生上课的积极性。

教学流程与安全保障

安全保障：

课前检查场地、器材、合理布置场地

准备活动充分、热身练习到位

做好安全教育工作

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