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2.学习策略目标
（1）能借助教材图片和关键信息理解故事的深层含义；
（2）能在教师的指导之下自主选择完成学习任务的方式；
（3）能积极与他人合作，共同完成义卖活动。
3.情感态度目标
能在交流、朗读、实践等学习活动中，体会义卖活动背后的意义与价值，并愿意为贫困地区的儿童献出爱心。
四、教学重难点
1.能听懂、认读词汇shoes, socks, umbrella, fan, twenty, only, well done并能理解其含义；并能较为灵活的使用句型How much is it/ are they?及其回答It’s/They’re…yuan.进行义卖活动；
2.能借助教材图片和关键信息理解故事的深层含义；
3.能积极与他人合作，共同完成义卖活动。
五、设计理念
本课基于对学生真实语用能力的培养，以促进学生英语实践能力的提升为最终目标。教师努力践行 “以学定教、顺学而教”的教学理念，给予学生学习方式的选择权和学习活动的自主权。教师能为学生的语言实践活动提供真实有效的语言情境，促进学生综合语言运用能力的形成。教师尝试通过让学生在深层次感受文本和合作完成真实任务的过程中体会到英语语言工具性和人文性的和谐统一。
六、教学过程
Step 1 Pre-story
1. Watch a video
教师展示有关甘肃省会宁县小学生的学习和生活视频，之后与学生进行如下对
话：
T: Boys and girls, what can you see in the video?
S1: I can see some poor children.
S2: Their house is very old.
S3: They don’t have nice food to eat.
S4: They need to work after school …
接着，教师告知学生视频中孩子们的基本信息，让学生们知道他们生活和学习条件的艰苦。而后教师展示上课学生所在小学与会宁县小学结为“友好学校”的照片，然后提问学生“What can you do for them?”, 学生给出了如“I can give them some nice books./ I can give them a new school bag./ I can give them some money. ”等回答。
2. Get to know Charity Sale
教师以“We can also do this for them?”为衔接语，展示一些学生参加义卖活动的图片，初步感知义卖。接着，教师对义卖的含义稍作解释，继而引入进行义卖活动所需的三项准备，即Things（义卖物品）, Price（物品价格）和Sentences（交流语句）。从而引出本课的中心任务：举行班级义卖活动。
[设计意图]
本环节，教师以精心挑选的甘肃会宁学生的学习和生活场景制作而成的视频为导入，使学生有身临其境之感，感性体验这些学生的艰苦与不易，激发了学生同情之心。随后，教师通过展示“友好学校”的图片，引发学生帮助之情，以引导学生思考如何帮助会宁学生，从而自如导入本课话题：义卖。该环节既为本节课定下了情感基调，也自然带领学生走进课堂中心任务。
Step 2 While-story
教师以“Let’s learn from Su Hai and Su Yang and see how they do the Charity Sale in English.”为衔接语引入文本学习。
1. Things for sale