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一年级上册数学《二、分类 比较 自己的事情自己做》精品课教案

通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

课前准备:

教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。

教学流程:

(一)、展示作品,发挥想像,激发兴趣。

1.教师:同学们,老师自己画了几幅画,请同学们来欣赏一下。

  教师逐一展示三幅图画,请同学们充分说一说,每一幅图像什么?出示最后一幅图,让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。

  【在展示简笔画作品的同时,调动学生的积极性,在充分说“像什么”时,发展学生的想像力。通过简笔画复习学过的平面图形。】

(二)、折一折、剪一剪、比一比。

1.请学生拿出1号图形(等边三角形)。

教师:你会把这个三角形折成一样的两部分吗?请你试一试。(学生试折。)

教师:你是怎样折的呢?(请学生陈述。)

教师:这两部分一样大吗?请动手剪一剪、比一比。(请一些同学展示操作过程。)

2.接下来拿出2号图形。

教师:这是什么图形呢?(学生回答:圆形。)你能动手把这个圆折成一样的两部分吗?请你动手折一折、剪一剪、比一比。(学生展示、汇报。)

  【把两个比较简单的、只有一种折法的图形放在教学之初,便于学生探索掌握折的方法,为下面的学习打下基础。】

3.教师:刚才,我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的?(生答,师板:1折,2剪,3比。)

  【学生在老师的帮助下自己总结学法,以利于后面的内容用这种方法进行探究式学习。】

4.教师:请拿出你的3号、4号图形,说出是什么图形?(学生回答:正方形。)您能用刚才学习的方法把正方形折成一样的两部分吗?看谁的方法多?

(学生折,然后汇报结果:一种横折,一种竖折,还有一种把相对的两个角对折。)???

5.教师:请同学们按上面的步骤把5号、6号图形(长方形)折成一样的两部分。(折长方形时居然有几个同学剪出相同的两个梯形,我很惊讶孩子们的动手能力。)

  投影:(展示不同的折法,并请一名同学上来剪、比。)

  【把正方形、长方形折成一样的两部分,有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法,在小组中展示、交流、学习,留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间。】

(三)、拼一拼。

1.教师:你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗?(学生拼图。)