青岛版三年级上册数学《三 富饶的大海——三位数乘一位数 信息窗二（三位数乘一位数（连续进位）的笔算）》优秀教学设计

青岛版三年级上册数学《三 富饶的大海——三位数乘一位数 信息窗二（三位数乘一位数（连续进位）的笔算）》优秀教学设计

在学习本单元之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的口算和笔算的方法。从两位数乘一位数到三位数乘一位数的计算，是学生认知结构的又一次扩充。学生在学习两位数乘一位数的时候已经接触了进位的乘法，学习三位数进位乘法能加深学生对竖式的模式、算理的认识。教材引导学生通过两位数乘一位数进位乘法的算理知识推理出三位数乘一位数进位乘法的算法，加深对进位乘法的原理和方法的理解。

教学设计

学习目标：

使学生经历探索三位数乘一位数连续进位乘法的笔算过程，掌握算理，会口算、估算、笔算三位数乘一位数进位乘法的计算。

3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的问题意识，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

学习重点：理解和探索三位数乘一位数连续进位乘法的笔算方法。

学习难点：能正确进行笔算，并理解计算过程中进位的算理。

学习过程：

复习导入

师：上节数学课，我们学习了三位数乘一位进位乘法的笔算，老师出两道题，你能算得又快又准么？把你的算法跟同桌说一说

笔算：125×3= 124×3=

师：谁能把上节课总结的三位数乘一位数进位乘法的笔算算法再来说一说？

（三位数乘一位数，数位要对齐，从个位算起，依次用一位数与三位数的每一位上的数相乘，当积满几十，就向前一位进几）

引出课题：今天我们继续来学习“三位数乘一位数”的计算。

二、探究新知：

1、情景导入，分析题，列式

（1）情景导入：出示情境图（课本第26页信息窗二），渔民们出海打鱼归来，打捞了那么多海产品，现在渔民们把它们养殖起来，这两位叔叔正在养殖扇贝。

（2）根据这幅图，你可以得到哪些数学信息？

每笼装125只扇贝，养了7笼

（3）根据这些数学信息你能提出哪些有价值的数学问题？

7笼养了多少只扇贝？

（4）你能解答这些问题吗？

125×7 因为要想求一共养了多少只扇贝，就是求7个125是多少，所以用乘法，列式为125×7

2、学习第二个红点知识（三位数乘一位数连续进位乘法笔算）

（1）估算125×7