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北京版英语三年级上册《UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS’ DAY Lesson 1》优质课教案
本绘本教学的对象是三年级下的学生，学生在上学期已经学习了三本的绘本，对于攀登英语阅读系列已经有所熟悉，因此在教授本课Wait Wait！Wait！的时候孩子们有了字母组合的基础。对于绘本的学习会更加的感兴趣。
我的思考
本课绘本我运用了三种有效的教学策略，注重课堂教学的“色“香”“味”
“色”即，在设计教学中，本课运用了多种的丰富多彩的图片和有趣的视频，
“香”即，给学生创设真是的情景，让学生们闻“香”而起，提高学生们英语学习的兴趣。
“味”即，让每位学生在课上都有成功的体验，教师注重分层教学，将难易程度的问题分层次的让学生们回答。让学生们“体面的”坐下。
关注课堂的“色”“香”“味”让学生们能够在故事情境中，自然而然的学习英语，运用语言，由“被动”，变“主动”。让学生们真正成为学习的主人。 3.教学目标(内容框架) 教学目标
会说含有ai 的单词，如mailman, snail, Spain, train, tail, wait等
以及句型Two snails are going to Span.
3、能较流利的朗读故事并能了解故事的大意。
4、通过绘本学习让学生们感受到珍惜和家人出去玩的美好时光，读万卷书，行万里路。当自己旅程中遇到的困难的时候，不要放弃，要继续往前走。
教学重点
能较为流利的朗读故事并了解故意的大意。
教学难点、
学生能表演故事内容。 4.教学过程(文字描述) Warm up（歌曲导入，引出新知）
1. Sing a song; 教师带领学生边唱边跳歌曲：Do you have any pets at home?
好听的旋律，有趣的情景，马上将学生带进英语学习的课堂中来。（有效的激发学生的学习积极性）
2 .引入故事情景
T： Do you have any pets at home? Look ! This is my pet.
S: A dog . T: What color is the cat? S: It’s white.
T: How about you?
S: 根据自己的情况回答各种家养的宠物。（丰富话题性）
T: Look at the picture. Who’s bedroom is it?
S:It’s Guoguo’s bedroom.
T: What animals are these?