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川教版三年级下册《Me》优秀教案设计
Let’s talk. 能力目标 1. Be able to use the new words and structure.
2. Be able to read the dialogue fluently.
3. Be able to communicate with the sentences we learned. 情感目标 培养学生的礼仪意识。 导 学
重 难 点 重点：1. The right pronunciation of the new words.
2. The structure: ‘This is…” “Glad to meet you.” “Glad to meet you, too.” 难点：
1.灵活运用‘This is…”介绍别人，理解并能正确使用“Glad to meet you.”
2.初步了解元音字母Aa在开音节中的发音，以及辅音字母Bb, Pp的发音。 教 法 Communicative Teaching. The Situational Approach teaching method. TPR 学 法 Corporation learning. Talking. 导学准备 Cards, PPT, Tape, ect. 教案来源 Designed by myself The second period： Leading Step 导学环节 教 师 活 动
Step One Review.
教学活动:
1. 关注上节课重点单词 teacher, friend和句型“This is my...”整体认读。
2. 复习字母Aa, Bb, Pp的发音,可给出上学期已经学过的单词进行练习，如:baby, name, big, blue, pink, purple。
教学建议：学生四人小组进行 Listen and match的游戏，训练学生整体认读单词的能力。各组学生手中一人分别持有 teacher, friend的单词卡片，教师读单词，手持有该单词卡片的同学迅速站起来,同时读出该单词。
Step Two
Let’s learn the new words “son, daughter”.
教学活动: 通过创设情景和游戏来学习和练习单词；并通过教材Listen, circle and say巩固词汇和句型。
教学建议：
学生看图片，听Let’s talk的录音，教师提出问题，引出新词学习。
范例展示（学习单词son）
T: Look at the picture, children. Who are they?
Ss: Mr. Brown, Tinting...
T: What about this boy? Let’s listen to Mr. Brown.
(Mr. Brown: This is my son, Peter.)
T: Who is he?
Ss: Peter.
T: Yes, he is Peter. He is Mr. Brown’s(等待学生说出答案)