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教科版五年级下册《Module 1 Seasons Unit 1 What’s your favourite season Rhyme time》优秀教案设计
（1）能够根据自己所学的字母及字母发音，勇敢尝试拼读含有字母组合ee,ea的单词，并能尝试朗读含字母组合ee,ea的句子。
如：The seal is speeding in a green jeep. The jeep is leaking in the street...
（2）学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规律；
(3)能够听懂老师的课堂口令并做出相应回答与反应，
如：What’s the name of the letter? What’s the sound of the letter? How many letters are there in the word? /What are they?...
2.知识、技能目标
（1）掌握单词feet, beef, meet, tea, read, eat 的听，说，读, 写。掌握单词speeding, jeep, street, green, creek， leaps, seal, clean, leaves, leaking 的听，说，读。
(2) 能理解故事Speeding Seal，并流利的读出故事。
(3) 在教学中,滚动复习前四册所学过字母或者字母组合的发音，如：s(see), l(pencil), ee(see), ea(tea)
滚动复习前四册所学过的句子，如：I have a…What can you see…?I can see……Look at …
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
①培养学生对拼读的热爱，鼓励学生大胆拼读生词。
②通过阅读，提高学生的词汇量，开阔其视野，培养其积极的情感态度。
(2) 学习策略：
①大胆尝试模仿，记忆，思维训练的语感训练模式，运用自然拼音法，培养学生自主拆分音节拼读的意识。
②帮助学生养成“拆分音节”的习惯来高效记忆单词。
③通过讲故事教学法激发学生兴趣与动机，大量有效的可理解输入促学生的输出。
教学重难点：
教学重点：1.引导学生通过观察、感知、体验并自己归纳出ee和ea 在单词中的发音规律。2. 运用发音规律拼读目标单词feet, beef, meet, tea, read, eat。
教学难点：
（1）故事中有speeding, street, creak, leaps, leaves发音学生难以掌握。教学中教师可运用学生已经接触到有关sp, str, cr, ps, ves的发音如，spider, strict, cry, sweeps, knives来拼读等。
(2)流利的朗读出故事Speeding Seal. 教学中应在引入与操练中做好铺垫，提高知识的复现率，以减轻教与学的难度。
教学过程：
Steps