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教科EEC版六年级上册《Unit3 Shopping at a Store Class 3 Textbook p.26－27》优秀教案设计

时间: 03月18日 05:39:31

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教科EEC版六年级上册《Unit3 Shopping at a Store Class 3 Textbook p.26－27》优秀教案设计

情感态度目标：教师在教学过程中要不断地设计一些学生喜欢的游戏及情景表演来激发他们学习的积极性和主动性，培养学生学习英语的兴趣，并乐于与他人合作的意识，通过学习和交流，提高学生的实际生活能力。

学习策略目标：培养学生的判断力，观察力，激发学生积极思维，通过情景活动来培养学生学习英语的兴趣，引导全体学生在任务中积极运用所学英语进行表达与交流，做到学练结合。

3、学情分析

本单元的教学重点是选择疑问句，本班学生经过以前的学习，已经掌握了一般疑问句的及反义疑问句运用方法，所以教师在教学过程中需要提醒学生要特别注意与一般疑问句及反义疑问句区分。

4、单元具体设计

根据课时安排我把本单元分三课时来完成教学。

The first period：（P24 26 [gr] ）

The second period：（P25 29 [?l]

The third period：( P 28 29 30 31 )

音标： [∫ ] [tr ] [gr]

Unit 3: Shopping at a Store Period 1

一、Teaching Objectives:

1. Knowledge objectives:

① 四会单词: shirt, purple, gray, good-better-best，try on

② 三会单词: go into the shop fitting room.

③ 两会单词: of course

④ 句子： Which do you like better, … or …? I like … better.

⑤ 音标: [∫ ] [tr ] [gr]

2. Ability objectives:

By the end of the lesson, the students should be able to:

1. Learn about shopping expression comparative degree and superlative degree.

2.Use structures like “Which do you like better,…or …?”, “Which do you like best, … … or… ?” to talk about how to buy sth. in English .

3. Focus of the lesson:

学生能够运用所学衣服和颜色单词在以下句型中进行问答交流，并表达自己的喜好。

“Which do you like better,…or …?”, “Which do you like best, … … or… ?”

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