五年级下册《Review 1 Activity 1--Activity 4》优秀教案

五年级下册《Review 1 Activity 1--Activity 4》优秀教案

教学重难点

词汇: Children’s Day　theme park a kind of roller coaster　big wheel　afraid merry-go-round　slow　bumper car teacup

句型: What do you want to do?

I want to ride on the roller coaster! It looks cool!

I want to ride in the teacups. They’re cute.

教学活动

教师事先让学生把曾经去公园游玩时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中自己游玩的情况，再相互谈论。

课前准备

教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。

教学过程

1．Warm-up.

玩耍是孩子们的天性。小学生最喜欢去的地方之一就是公园，那里是孩子们游乐玩耍的“天堂”。开始讲课前，教师可以问： “同学们，你们经常去公园吗？经常去什么公园？跟谁一起去？最喜欢玩的项目是什么？”引导学生谈论公园这个话题。之后，教师可以进一步说：“今天，我们就学习有关逛公园的一些英语，大家想不想学呀？”

通过这样的问答和谈论，引出本节课的教学内容。

2. 任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了主题公园的哪些娱乐设施。（在学生看的过程中，教师将有关生词和What do you want to do? I want to ride on the roller coaster! It looks cool! I want to ride in the teacups. They’re cute. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）

（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。

（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Why does Zhou Lin want to ride on the roller coaster? Does the merry-go-round go fast? What does Li Xiao want to ride? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。

（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性）。

（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）

语言点解释

① take常用于take someone to some place结构，意思是“带领某人去某地”。例如：

Ms Li takes the children to the theme park.

② a kind of 意思是“一种”，two kinds of意思是“两种”，many kinds of意思是“许多种”。

③ ride既可以是名词，意思是“乘坐的东西”；也可以是动词，意思是“乘坐”。例如：

There are many kinds of rides. （ride是名词）