闽教版三年级下册《Unit 6 Clothes (1) Part C》优秀教案设计

闽教版三年级下册《Unit 6 Clothes (1) Part C》优秀教案设计

I am a duck. I can give you eggs .

I am a hen. I can give you eggs, too

2. 过程与方法：

（1） 通过多媒体教学，增强学生学习兴趣。

（2） 通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。

（3） 通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。

3. 情感、态度与价值观：

（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。

（1）情感：了解农场动物作用，培养学生学习英语的兴趣。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

·学生是小学三年级学生

·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲

2.学法分析

·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。

四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 1． 单词和句型卡片。

　　2． 实物：单词卡片

　　3． 录音机、录音带。

六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 　Step 1

Warming up

1. Greetings .

2.Sing the song together Step2