三年级上册《Revision 2》优秀教案

三年级上册《Revision 2》优秀教案

二、教学建议

A. Look, listen and number.

1. 复习活动

(1) 说唱二年级学过的、关于26个字母基本发音的歌谣，复习26个字母的基本发音。

(2) 教师利用上几节课制作的台历教具，引导学生复习辅音+元音+辅音的单词。如：教师出示一些含有at, ap, et, ed, ig, it, ot, ox和un的词汇，让学生进行认读复习，以激活学生的已有经验。

(3) 复习前面所学关于a, e, i发音的小韵文，提醒学生注意节奏。

2. 教师呈现A部分图画，引导学生观察画面内容，预测听力内容。

3. 反复播放录音，引导学生学生完成听力任务。

(1) 第一遍播放录音，请学生仔细倾听。

(2) 第二遍播放录音，请学生完成排序任务。

(3) 第三遍播放录音（逐句播放），请学生订正答案。

(4) 第四遍播放录音（逐句播放），请学生模仿录音跟读，指认画面。

Tip:教师可以根据学生完成听力任务的情况，酌情增加或减少播放录音的编数。 B. Let’s chant.

1. 歌谣学习

(1) 教师呈现ot字母组合，请学生尝试读出ot组合的发音。

(2) 教师播放B部分录音，请学生听录音，明确ot组合的发音。

(3) 教师在黑板上呈现歌谣中的四个关键单词：hot, lot, not, pot，请学生听录音，根据听到的顺序，将单词进行排序。

(4) 请学生根据排好的单词顺序，尝试说唱歌谣。

(5) 教师邀请小组演唱歌谣，并鼓励小组间进行相互评价。

2. 歌谣创编

(1) 引导学生将“ot”歌谣改编为“ox”歌谣。首先列出学生知道的、以“ox”结尾的单词，然后创编出歌谣。

(2) 教师呈现un和ut字母组合，引导学生尝试读出该组合在单词中的发音。

(3) 引导学生分别说出以un和ut结尾的单词。

(4) 引导学生四人一组，选择一组字母组合，仿照书上样例，合作创编歌谣。

(5) 学生分组进行歌谣展示，教师和全班对每个小组的展示进行鼓励性评价。