三年级下册《Unit 4 Clothes Review (4)》优秀教案

三年级下册《Unit 4 Clothes Review (4)》优秀教案

2．教学内容特点

本课在活动设计方面，尽可能与生活实际相结合，灌输学生要根据气候穿衣服的习惯。设计思路方面，一开始以旧带新，循序渐进。

3．教学内容在知识体系中的地位、作用

通过本课的学习，学生不仅进一步掌握了服饰的名称，更了解了衣服与生活的关系。

（二）教学对象分析

1．学生情感特点和认知特点

学生已经具有一定的语言积累，能听懂简单的课堂用语，能根据教师发出的指令进行一些动作的表演，也能就某些浅显的主题，根据一定的提示，进行简单的讨论。

2．学生已具备的知识、经验与本课的联系

学生对于简单的表示衣服的单词能够掌握，相关句型也可以运用到生活中。对于不同季节穿相应的衣服，学生也比较了解。

3．学生学习本课出现的困难点

句型What are you wearing? I’m wearing ...的掌握及运用，以及不同场合可穿相应的衣服的句型：We can wear...

（三）教学环境分析

多媒体教室环境

教学目标

（一）知识与技能目标

1．学习本课关于衣服类的单词：skirt，dress，shirt，T-shirt，shorts，pants，jacket，sweater...

2．句型What are you wearing? I’m wearing ...的掌握及运用，以及不同场合可穿相应的衣服的句型：We can wear...

3．能利用废旧材料动手制作环保衣服

（二）过程与方法目标

1．在教学中，利用多媒体教学的优势，吸引学生的注意力，激发学生的学习动机。例如：导入环节利用孩子时装表演的视频吸引学生眼球。

2．注重营造氛围，调动学生的交际积极性，尽量训练他们用英语去表达自己的思想。例如：设定贴近生活的不同的相关场景，鼓励孩子交流。

（三）情感态度与价值观目标

1．在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心。

2．注意培养学生的合作意识及发展学生运用所学语言进行交际的能力。

教学重点、难点