粤教粤科版一年级上册第二单元 水果和蔬菜 《7 蔬菜长在哪里》优秀教案设计

粤教粤科版一年级上册第二单元 水果和蔬菜 《7 蔬菜长在哪里》优秀教案设计

通过前两课的学习，学生已经认识了蔬菜的一些特征，同时也具备一定的观察、交流、思考等能力。本课以绘本的形式呈现学习内容，能较快吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。一年级学生在生活中接触到的蔬菜大多是采摘后的蔬菜，但是本课的学习重点是了解蔬菜长在哪里。一年级的学生会相对缺少蔬菜长在哪里的生活经验，在条件允许下，带领学生参观菜园，了解蔬菜的生长环境，观察蔬菜长在哪里，将教学与实践融入一体。

三、教学策略

根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下：

1.从教的方面来说，通过生活化的情境，提出问题，激发学生的探究兴趣；通过呈现菜园里各种蔬菜的生长地方，引导学生探究不同的蔬菜长在不同的地方。

2.从学的方面来说，通过引导学生主动观察、合作探究，使之成为探究的主体；学生在教师的指导下，参与菜园观察的实践活动，了解更多的蔬菜长在哪里。

四、教学目标

1.认识生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。

2.通过实地考察菜园，观察蔬菜的生长地方，提高学生的观察和思考能力。

3.通过小组合作探究蔬菜长在哪里，培养小组的合作交流能力。

4.激发学生热爱自然的情感，使学生对自然充满求知欲和探究兴趣，乐于参与观察和探究活动。

五、教学重、难点

教学重点：知道生活中常见蔬菜的生长地方，如有的长在地里，有的长在水里；有的长在地上，有的长在地下；等等。

教学难点：小组合作观察并探究蔬菜生长的地方。

六、教学准备

教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：蔬菜卡片、菜园模型。

七、教学过程设计

（一）任务驱动

绘本：今天老师给大家带来一个新的朋友，它的名字叫彼得兔。彼得兔最喜欢逛市场，因为市场里有它最爱的各种蔬菜。可是，彼得兔非常好奇这些蔬菜都长在哪里。这节课就让我们一起为彼得兔解开心中的疑惑吧。（板书：蔬菜长在哪里）

设计意图：对于低年级的学生，以绘本的形式一下子抓住学生的眼球，熟悉的彼得兔形象深深印在学生脑海里，以彼得兔的疑惑——蔬菜长在哪里揭开本课的课题，故设悬疑，探究熟悉物质的未知领域，激发学生的好奇心。

（二）活动探究

活动一：彼得兔走进菜园

绘本：有一天，充满好奇心的彼得兔想走进菜园里看看蔬菜长在哪里，我们跟着视频看看彼得兔在菜园里发生了什么事。

媒体：播放彼得兔走进菜园的视频。视频的内容是彼得兔走进了菜园，看到了好多种蔬菜，它忍不住偷吃了水萝卜、生菜和豆角，突然被农夫发现了彼得兔，农夫看到后非常生气，马上追赶彼得兔。在逃跑的过程中，彼得兔的衣服被农夫设下的网抓住。

我好害怕，谁能救救我？