冀少版一年级上册第二单元 我的朋友 《欣赏 口哨与小狗 管弦乐曲》优秀教案设计

冀少版一年级上册第二单元 我的朋友 《欣赏 口哨与小狗 管弦乐曲》优秀教案设计

通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。

【知识与技能】

熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

二、教学重难点

【重点】学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。

【难点】能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

三、教学用具 多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.教师与学生展开讨论，谈论家中宠物趣事，吸引学生兴趣。

2.学生自由发言，教师创设情境，课堂上来了一个小朋友和他的宠物，顺势导入本课《口哨与小狗》。

(二)初步感知

1.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍，随意身体律动。

2.再次播放乐曲《口哨与小狗》，提出问题：你觉得乐曲中都有谁?(生：小狗、人在吹口哨……)

3.聆听小狗叫声部分：

(1)提出问题：那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些。

(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4.吹口哨部分：

(1)提出问题：除了小狗，还有什么声音?(生：吹口哨。)

(2)教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?)

(3)教师总结：人的身体就是一件乐器。吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习。

(三)分段赏析

1.身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女同学随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。

2.播放乐曲，学生随音乐律动，为乐曲分段。

(1)分段欣赏，提出问题：刚才女同学走了几次?(2次)男同学走了几次?(1次)