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辽海版一年级下册第7单元 快乐的旋律 《快乐的小笛手》优秀教案设计
难点：感受速度，并学习用画线条的方式表现速度。
教学准备
多媒体课件 一体机 电子琴
教学设计
一、组织教学
1、听音乐进教室,师生律动。
播放《牙刷火车》『到座位上之后,做舞蹈的动作,原地不动』
2、师生问好。
2／4 ⌒ ⌒
12 34︱ 5 - ︱ i5. ︱ i5. ︱ 54 32︱ 1 - ︱
同学 们 好 你好 你好 老师 你 好
34︱ 5 - ︱1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 67︱ i-- ︱
我们 来唱 歌
i 76︱5 4 ︱ 3 2 ︱
3、同学们请坐,准备上课。
二、新课教学
1、感受音乐
（1）导入新课：出示图片，介绍彝族及其相关的音乐文化，导入《快乐的小笛手》。
（多媒体课件展示歌曲《快乐的小笛手》，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）
（2）初听音乐，给学生一个完整的印象。
2.鉴赏音乐
（1）教材分析：《快乐的小笛手》是笛子演奏家许国屏创作的一首练习竹笛独奏小乐曲，此乐曲为三段体结构，表达了小笛手热烈、欢快的情绪。
（2）再听音乐，感受音乐欢快的情绪。
（3）介绍乐曲：第一段：“欢乐的小竹板”在演奏上结合了北方梆笛的“滑音”“历音”“花舌”等吹奏技术，乐段显得粗犷而有力。
中段“抒情的慢板”则运用江南曲笛重于气息控制的特色，抒情而优美，与第一段形成了强烈的对照，以展现小笛手内心的喜悦。