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师梦圆小学音乐教材同步辽海版五年级上册1. 聆听 长城长下载详情
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辽海版五年级上册音乐第三单元 长城放歌 《1. 聆听 长城长》优秀教学设计

2、能力目标:感受歌曲的意境,用语言和歌声表达情感。

3、情感目标:体验歌曲给人们带来的不同情绪的感受,激发爱国热情。

教学重点:感受歌曲表达的情绪、意境。

教学难点:体验歌曲高潮部分的情绪。

教具准备:钢琴、多媒体视听设备、课堂乐器

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

师 :每一首歌曲都是时代的产物,这些激越的战歌一经传唱就迅速流传开来,成为中华民族解放的号角,给正在进行积极抗日的各界层人民极大的鼓舞。今天,仍然能激荡起我们的爱国热情。下面我们来听另一首关于长城的歌曲《长城长》,它唱响了新时代的长城精神。

二、了解背景,感知音乐。

1、播放歌曲,学生聆听。

2、师:同学们,听了这首歌曲你有些什么感受呢?生:......

3、复听歌曲,引导学生抓住核心,即歌中的“长城”比喻的是人民子弟兵,注重刻画的是军人的奉献精神,人民解放军就是绿色的长城。

三、探索发现,学习新知。

4、师生共同有感情地配乐朗读歌词,通过歌曲旋律线的变化,朗诵情绪要张弛有度、抑扬顿挫。

5、播放歌曲伴奏,教师有感情的范唱。

6、随录音哼唱歌曲,体会歌曲A段的亲切动人;B段的激动和热情。

四、表现歌曲,实践创造。

7、再听歌曲《长城谣》与《长城长》,再一次体会两首歌曲的不同情绪。 师:你觉得情绪上和《长城谣》有什么不同?内容上又有什么不同呢?生:······

师:对了,今天的长城不再象征着苍凉与悲壮,而是伟大与坚强,它给人们带来了信心与自豪!

8、完成练习:《长城谣》的情绪是( )的,《长城长》的情绪是( )的。

五、教师小结:

同学们,今天我们学习了以长城为题材的两首歌曲,知道了由于年代的不同,所表现的内容和情绪也截然不同,但我们相信,永恒不变的那是--象征中华民族巨龙的长城将和自尊、自强的中国人共同谱写中华民族不朽的诗篇!

教学反思:

附件:课件、视频、音乐