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辽海版六年级下册第5单元 风情美洲 《聆听 日出》优秀教案设计
一、激情创境
1.师生问好
2/4 1 2 3 4| 5 —| 5 1 5 | 5 1 5|
同学 们 好！老师 好老师 好！
5 4 3 2| 1—||
老师 您 好！
2.发声练习（摇篮曲）
4/4 3 — 5— | 2· 3 4 —|
wu
3 3 2 1 7 1| 2 — 5 —|
wu
3 — 5—| 2· 3 4 — |
wu
3 3 2 3 4 2| 1 — — —||
Wu
二、合作探究
1.导入：教师通过谈话的方式导入新课。
2.首次聆听，先让学生熟悉乐曲的旋律。
3.再次聆听，感受乐曲的情绪。
4.教材简介：《日出》(交响曲《大峡谷》第一乐章)，第一乐章：《日出》小行板，Ｅ大调，6/4拍子，三部曲式结构。乐曲的引子，先由定音鼓和的滾奏开始，之后，短笛在高音区奏着尖锐的颤音旋律短句，第一部分是一段清新而抒情的旋律。中间部分乐曲转入G大调，再现部分清情绪更加热烈，最后，整个乐章在乐队高潮中束。
5.复听歌曲，让学生感受乐曲的情绪。
6.在教师引导下，通过对比感受到乐曲中独奏部分与合奏部分节奏的变化。
7.边聆听教师边讲解：这首乐曲在和声方面有多个地方进行了离调处理，使乐曲的旋律以五声调式音阶的排列方式从低到高逐渐向上推进，直到“b7 5 - -”离调效果的出现，给人以清新和富有朝气之感，好似小草渐渐在成长，小花渐渐在绽放。
8.随着乐曲哼唱旋律，进一步体会独奏与合奏的声音效果。
9再次随乐曲哼唱，感受乐曲的情绪。