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1. 能听懂、会说、会读文中的词汇及与问路和指路等句型,并尝试初步运用。
2. 能以正确的语音语调朗读课文并能正确地理解课文。
教学难点：
能够在理解课文的基础上复述去苏海家的路线，。
学情分析：
本单元的话题是问路和指路,谈论上学方式是第二单元的主要内容，同时从第二单元我们得知苏海搬了新家，并且告诉了我们苏海家的位置。为进入本课的学习做了很好的铺垫。在第二单元，学生们已经学会了如何用句型Where do/does … live? How do/does … come to school?询问家庭地址和上学所用的交通方式。
教学用具：PPT课件、地图、红包等
教学过程：
Pre-class
Enjoy the song《How do you go to school?》
【设计意图】这首英语说唱简单易懂、图文并茂、特别有趣。最可贵的是，本首歌曲的内容和第二、三单元都有密切的联系。一般情况下，孩子们在上公开课的时候，都容易紧张。这时让学生跟着音乐唱英文歌，不仅陶冶了学生们的性情，增加了乐感，使思维与语言引起共振，更重要的是创设了轻松、和谐、民主的课堂氛围，可以帮助学生消除紧张情绪，更快地参与到英语学习中。
Step 1 Pre-reading
1. Greetings
2. Play a game “Shake shake shake”
【设计意图】通过微信摇一摇这一时髦话题，摇出红包，吸引了学生的眼球。激发了孩子们积极主动的参与到课堂活动中来.在红包问题回答环节，我还注重与学生互动，及时地依旧带新,自然的导出本课主题 Asking the way，为文本学习打下伏笔。
Step 2 While-reading
Task1 Guess and listen
Where is Su Hai’s home?
1. T: Can you guess where is Su Hai’s home?
S: Su Hai’s home is …
(teaching the new words: traffic lights﹨ station)
2.Listen and check
(teaching the new phrase: next to)
【设计意图】通过猜测的方式，让学生想像苏海的家在哪里，在想想、猜猜、说说当中训练了语言，为接下来的学习做好铺垫。
Task 2 Watch and say
How does Yang Ling get to Su Hai’s home?
T: Su Hai’s home is far away. How does Yang Ling get to Su Hai’s home?
1. Watch the cartoon
2. Check the answer
(teaching the new words: take a metro)