人教版简谱音乐四年级上册第三单元　我们的田野 《音乐知识　力度记号》优质课教案

人教版简谱音乐四年级上册第三单元　我们的田野 《音乐知识　力度记号》优质课教案

本课以海顿《第九十四交响曲第二乐章》为教学内容。通过乐曲强烈的力度变化，让学生在欣赏乐曲的过程中，感受力度在表现音乐中发挥的重要作用，从中去获得力度表现力的充分感受以及力度具有特殊震撼力的印象：认识力度、力度记号，了解世界著名音乐家的代表作品，同时了解力度这一音乐要素在音乐表现中的重要作用，为学生掌握和运用力度记号打下良好的基础。

学情分析

四年级学生对于音乐知识、音乐感觉、音乐能力有了一定的积累和基础，但如何将这些知识和技能在体验、感受和探索活动中进行运用是课标给老师提出的新要求，四年级孩子特别对于较为抽象的古典音乐缺乏浓厚的兴趣和耐心，如何更好地围绕音乐元素欣赏这些音乐，真正提高学生对音乐的欣赏能力，这一时期非常重要，因此，抓住四年级这个关键时期，围绕音乐元素培养良好的欣赏音乐的习惯和方法，才能真正为学生终生学习和喜好音乐打下基础。

教学目标

欣赏海顿《第九十四交响曲》第二乐章，了解作者通过力度变化传递的情感

认识和了解力度、常用力度记号和力度术语

通过演唱、表现、体验等音乐活动，运用所学的音乐知识

教学重点

运用、体验、感受音乐中力度的强弱变化

教学难点

听辨不同力度的音乐主题，在活动中体验和表现

教具准备

多媒体课件 力度卡片

教学过程

谈话引入，了解听音乐的要求

随音乐律动

师：请合着音乐的节拍和老师一块动起来！

（师引导学生随着音乐一起律动）

（二）谈话引入

师：今天老师想带你们去参加音乐会，在听之前想想在听音乐会的时候应该注意什么要求？

师：在音乐会上最重要的一点就是要保持安静，除此之外还应该认真聆听，这样才表示对台上演奏家们的一种尊重

（设计意图：通过律动激发和调动学生参与的积极性，在以听音乐会为题的谈话中让学生了解听音乐的要求和习惯，并引导学生学会欣赏，学会聆听音乐）

聆听音乐片段一，揭示课题，认识力度、力度记号

聆听音乐片段一，揭示课题

师：我们先来听一段音乐会上的片段。请做个文明的小听众