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人教版五线谱二年级上册第五单元 动画城 《欣赏 猫和老鼠》优秀教案设计
四、引导倾听第二段音乐，尝试创猫出来的动作和神态。 1、正当老鼠得意的时候，谁来了？（感受猫的音乐，看配班老师表演猫的动作） 2、请有兴趣的学生进行歌曲演唱，边表演动作看到的动作。 3、还有谁想的动作和老师表演不一样的？让其它学生学学做动作。 4、学生用猫的动作表现第二段音乐。
五、引导学生仔细听第三段音乐，创编猫睡觉后老鼠出来偷东西的情境。 1、引导学生仔细听第三段音乐。 T:看见波斯猫睡着了，谁最开心了？他们会怎么做？下面我们来听第三段音乐，请小朋友认真听听，前部分的音乐和后面部分的音乐有什么不一样？（学生分享聆听与想象） 2、启发学生根据活泼的音乐大胆表现老鼠开心、偷吃东西的神态和动作，根据慢、重的音乐大胆表现老鼠搬东西回家的神态动作。 T:前边的节奏和后面的节奏有什么不一样？快的节奏可以表现老鼠在干什么呢？（学生创编表现小老鼠开心偷东西和左右观察的情景，用身体动作表现。）慢的节奏小老鼠在干什么？吃饱了，怎么搬回家呢？（启发学生用不同的动作搬东西回家） 3、学生听音乐自由表现大胆表现老鼠开心、偷吃东西、搬东西回家的神态和动作，老师注意观察动作特别的学生，让大家学一学。 4、再次放音乐，让学生尽情表现。
六、引导学生听第四段音乐，创编猫睡觉后，老鼠对猫的偷偷接近想试探他及表现最后一记猫抓老鼠结束的情形。 1、突然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有什么样的表现？（学生讨论并表演。提示学生根据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形） 2、感受老鼠再次出来的音乐。（音乐尾声）表现老鼠更加小心的神态动作。感受音乐的最强拍。猫表现抓住小老鼠的情节，让学生讨论，如何才能不被猫抓住？
七、合作表演，体验成功 1、集体表现猫与老鼠的神态。 2、分配表演，尝试独立听音乐表现各种角色形态。
导入新课，认识唱名。
练习演唱音阶
培养学生的听音辨音能力。
带领学生熟悉歌曲。
学生练习歌曲的主要的节奏，学会歌曲。
板书设计
《猫和老鼠》
教学反思 该活动选用了学生生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小学生的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，学生通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。学生在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。
教学目标： 教学过程：