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课件、磁带等。
课时数：4课时
教学过程：
一、检查预习 质疑导学
Step 1 Warming-up
T:1. What’s wrong with Su Hai? What should she do?
What’s wrong with Mike? What should he do? What should not he do?
二、合作探究 解决问题
Step 2Presentation
教师出示图片
T:There are five pictures here. Please guess What’s wrong with them?
学生猜测，并用英语说出答案
例如：Picture 1:He is very hot.教师引导：What should he do?学生说出答案。
教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练习。
教师检测答案，并作出评价
教师让学生预习Listen and choose板块的三个问题，带着问题来听录音。
教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答案。
Cartoon time的教学
教师出示图片并提出问题，引导学生讨论who where what,然后聚焦在Bobby在四幅图里的活动，要求学生用What’s wrong with the rabbit/elephant/monkey/giraffe描述。
The rabbit’s ear hurts.
The elephant’s nose hurts.
The monkey’s arm hurts.
The giraffe’s neck hurts.
教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情况。
例如：
How does the rabbit feel now?
How does the rabbit feel now?
How does the rabbit feel now?
Can Bobby help the giraffe at last? Why?
三、举一反三 拓展延伸