四年级下册第2课 少年的歌 《知识与技能 变音记号：升记号#、双簧管》优秀教案

四年级下册第2课 少年的歌 《知识与技能 变音记号：升记号#、双簧管》优秀教案

1知识目标：，感受新疆民族音乐特点；能在音乐实践活动中认识升记号，懂得其唱法。能用圆润，有弹性的声音，诙谐的情绪，自信地表现歌曲。

2能力目标：能用打击乐器伴奏和歌舞一体的综合音乐表演方式来表现音乐，在合作中表达音乐形象。

3情感目标：在歌曲学唱过程中感受阿凡提是个智慧勇敢，幽默机智的人,培养学生爱护自然，保护环境的品质。

三、学习者分析

四年级学生学习态度积极，有一定的识谱能力，音准较好，思维也很活跃，有独立思考的能力，对学习音乐的兴趣也比较浓厚，愿意参与到音乐活动中来，但对音乐的信息量还不足，仍需要加强课堂组织。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点

感受新疆维吾尔民族音乐风格特点，能用圆润有弹性的声音，诙谐的情绪自信地演唱歌曲。

教学难点

认识升记号，并能在键盘上找到升do。

唱准切分音，体会其在歌曲中的作用。

分析及措施

本课是一首具有浓郁新疆民歌风格的歌曲，曲风欢快活泼。它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。曲调诙谐、欢快，很符合 学生 年龄和心理特点， 学生 一听旋律就非常喜欢。

音乐课程标准在基本理念中指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活的前提。”因此在这一课中，我始终把“兴趣”两个字放在首位，由此展开课堂教学。在新课导入的部分，我首先带领同学们跳一段新疆舞蹈吸引了学生的注意，让学生初步感受新疆舞蹈浓郁的民族特色，并学会了几个新疆舞蹈的基本动作，这样也活跃了课堂氛围。

巧妙的解决难点部分：切分音中的第一个音是休止符，这样的节奏很难演唱，我在休止符的地方让学生加入了动作表演，“掐腰”，“跺脚”，既能把休止符的地方空到位，还表现了阿凡提对于伤害花草树木的行为感到特别愤怒，培养学生爱护环境，做一个有正义感的好孩子。

本课设计意图在于以培养学生审美为核心，兴趣爱好为动力，完整演唱歌曲为目标，根据四年级的知识积累和认知水平，补充资料，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意、行的发展。 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 第一环节

创设情境激发兴趣

创设情境，

舞蹈导入，

感受新疆，

激发兴趣 创设情境，舞蹈导入

1、请同学们随着音乐和老师一起跳舞吧！

播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐

2、刚才我们跳得是哪个民族的舞蹈呢？

3、你能说一说你对新疆有哪些了解吗？