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4. 能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句。
What are you/they doing? I am + doing. We/ They are + doing.
What is he/she doing? He/She is + doing.
能力目标:
1. 能进一步理解Story time课文,并根据关键词进行流利复述。
2. 能运用be + doing进行问答和表述。
3. 通过相关练习,对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固。
情感目标:
通过“帮助父母”话题的谈论,培养作为家庭成员要承担家庭责任的意识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点:
1. 能理解并掌握家务类短语:make the bed, wash clothes。
2. 能掌握现在分词v-ing的发音、拼写规则。
3. 能理解现在进行时语法结构be + doing,并会用特殊疑问句进行问答和表述。
教学难点:
1. 理解现在进行时使用的场景。
2. 能运用be + doing结构进行准确的问答和表述,尤其是做到不遗漏be动词。
Teaching aids 教学准备
教学准备:1. 教师准备:光盘、ppt、板书、相关道具
2. 学生准备:熟读Story time
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greeting
2. Say a chant:What are they doing?
【设计意图:通过说唱等活动提高学生学习的积极性,可提高学习效率。】
Step 2 Revision time
1. Play a game:When you see the hands ,please clap your hands(拍手两次).
When you see the phrases or the pictures ,please say loudly(大声说).
【设计意图:通过 Play a game游戏,复习巩固了Story time中的重点词组,为下面的问答和复述环节做准备。】
2. Let’s review