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能正确地听、说、读、写句型What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...
3.情感目标：
引导学生主动承担一些力所能及的家务劳动。
【教学重点】
（1）能正确地听、说、读、写句型What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...
（2）能理解现在进行时态定义，时间状语和句子构成。
（3）能理解并掌握Grammar time 中现在分词的构成规律。
【教学难点】
能正确地听、说、读、写句型What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】
Step1.Warm-up
（1）能正确地听、说、读、写句型What are you/they doing? I’m/We’re/They’re... What is he/she doing? He’s/She’s...
（2）能理解现在进行时态定义，时间状语和句子构成。
（3）能理解并掌握Grammar time 中现在分词的构成规律。
Step2 Presentation
Play a game
游戏规则：
看到出现的图片，快速说出对应的英文表达，看谁说的又快又准噢！
Let’s read
clean the car clean ---cleaning
make the bed make---making
sweep the floor sweep---sweeping
wash clothes wash---washing
呈现clean ---cleaning
make---making