沪少版体育三年级第一章 身体活动 《第五节 攀登与爬越 3、攀登》优质课教案

沪少版体育三年级第一章 身体活动 《第五节 攀登与爬越 3、攀登》优质课教案

（一）教材分析

攀登肋木架是增强手脚协调能力，发展灵敏素质非常有效的练习手段。它要求学生手脚依次上下移动，三个固定点依附在器械上，手脚协调配合。攀登与爬越对于三年级学生来说，它的重难点在于手脚协同地上下移动。能发展学生的协调能力以及能培养学生克服困难勇于挑战的心理品质。本教材具有一定的危险性，因此在教学中要引导学生树立安全活动的意识，建立安全活动的规范。鼓励学生互相合作和配合的练习，注重学生之间互相保护及帮助。

（二）学情分析

三年级学生对体育课的学习充满期待和好奇，他们愿意尝试、模仿、体验、思索，这些情感都为学习本单元教学内容奠定了基础。由于二年级时孩子们对于攀爬没有很清晰的概念，且协调性也较差，所以期待通过三年级攀爬的加深学习，学生能较为顺利地掌握本单元的完整动作。

三、单元学习目标

1、发展学生攀登与爬越的能力，增强上下肢力量以及协调能力。

2、学会攀登肋木架的动作和方法，学会保护和帮助。

3、养成良好的安全意识和相互提醒的习惯，树立“我能行”的自信心。

4、逐步形成乐学好练的学习习惯，培养克服困难勇于挑战的心理品质。

四、教学策略

（一）巧妙运用器材 活化身体练习

本单元教学策略，在传统体育教学的示范法、讲解法、纠错法等教学手段的基础上，也运用了口诀法，此外将枯燥的攀爬融入到“爬轮胎”、“爬斜坡”、“爬竹梯”、“大比拼”等一系列的练习内容，活化了学生身体练习的方式，使学生在提高学习兴趣的同时，也学会了手脚协调配合的动作。在实践教学中，学生渴望得到老师的肯定，所以教师对学生的表扬、鼓励很重要，激励性的语言不仅可以增进教师与学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。本单元选用了跳箱盖、轮胎、自制竹梯、肋木架等多种器材帮助学生更好的学习动作，把学生的学习融入到灵活多变的教学中，活化了学生身体的练习。

（二）、合理分配内容 学生负荷适宜

本单元共分3课次，第一课次内容是爬斜梯，教师通过创设情境，引导学生进入课题，组织学生反复练习学会爬斜梯的方法。以游戏的方式，让学生在玩中逐渐地增强学生的手脚协调能力。通过自评、互评、师评不断提高爬斜梯的动作技能。第二课次内容是攀登竹梯，在教学过程中引导学生进行回顾并组成学习小组，在此基础上，以垫子作为辅助器材，利用垫子进行攀爬，体验手脚协调配合；利用梯子的可调节性设置成不同的斜度，让学生由易到难进行练习，消除对攀爬的恐惧感。最后再让学生进行靠墙攀爬，学生消除了恐惧有了自信后练习的积极性、效果就会有很大的提高。在此期间强调动作方法，学会保护与帮助。学生主动参与，搭建练习场地，层层递进，群策群力，其乐无穷相互合作，完成攀爬。第三课次内容是攀登肋木架在引导学生回顾动作的同时，讲解攀登肋木架的动作方法及应注意的问题，让学生尝试爬上爬下攀登肋木并进行保护与帮助。

在练习过程中，引导学生各抒己见、相互交流，使每个学生真切的体验到合作学习的成功与快乐；通过提问、纠错等相互的观察动作、相互的评价，引导学生互助互学，彼此交流，共同提高。根据学生的学练情况以及学生的能力，进行合理的分组与练习，确保学生练习的运动负荷适宜，从而使学生都能感受到体育学习的成功快乐，达到自主健身的目的，促进学生的身心健康。

五、相关说明

（一）、教学评价：

1、根据学生原有水平进行有针对性的摘星体验评价；

2、小组间的互助友爱章征集，鼓励学生团结协作；

3、小组比赛，勇争高峰，激励学生竞争意识；

4、小组间学生相互拇指评价（2个拇指——动作漂亮；1个拇指——动作一般；需努力——动作可以触铃）；

5、多媒体课件展示中的学生是班内的优秀学生，展示动作一方面帮助学生更好的学习，另一方面鼓励学生永争第一。人人都有机会成为下一个学习的榜样。

（二）、单元评价表格：

项目 优 秀 良 好 合 格 有待提高 攀爬肋木 能独立完成攀爬肋木的动作，做到动作连贯、姿态优美 能独立完成攀爬肋木的动作，做到动作连贯、三点附着器械、动作协调连贯的动作要领 在老师保护下完成攀爬肋木，手脚协调的动作要领 不能独立完成攀爬肋木的动作 小学体育与健身攀爬单元教学流程

年级 三年级 学期 第二学期 课次 3 执教 学习内容 攀登与爬越——攀登肋木架 单元学习目标 发展学生攀登与爬越的能力，增强上下肢力量以及协调能力。