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粤教版信息技术选修4 数据管理技术《第一章 认识数据管理技术 1.2 了解数据管理技术的变迁 1.2.1 人工管理阶段》优质课教案
【教学重点】
能说出数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术三个发展阶段的历史背景、应用特点和技术问题。
理解数据库、数据库管理系统的基本概念和作用。
【教学难点】
理解数据管理技术关于数据独立性、数据冗余、数据安全行和完整行、数据结构化等的基本概念。
【教学策略】教师讲授与学生自主学习相结合
【教学环境】网络教室。
【教学过程】
学习环节 教学活动 学生活动 设计意图 问题引入
（10分钟） 教师：“在上一节讨论的数据库应用例子中，你是否担心这些数据在管理时出问题？”
教师：“其实如果系统管理不好很容易出问题的，以银行取款或借阅图书为例，你认为通常什么地方容易出问题，会出现什么问题？”
教师：“在实际应用时是不允许在数据管理中出错的，如何避免出错就要看技术了”,接着教师讲述“阿波罗登月计划与数据管理”的故事。
教师：“＇从阿波罗登月＇故事中，同学们有什么感受？”（数据管理技术在科学应用研究方面具有重大影响和作用，同时也说明社会应用需求的产生推动了技术的进步，数据管理技术历程本身也说明了这一点。）
教师：“事实上，数据管理技术的发展与很多因素有关，数据管理技术是怎么发展起来的？经历了哪些阶段？请同学们根据教材及老师提供的资料进行分组学习。” 学生自由回答
提问个别学生回答。
提问部分学生回答。
用问题抓住学生的注意。
选择学生熟悉的应用情境发问让其积极思考。
通过讲述重大历史事件的故事，使问题更加感性化，启发学生从故事中总结道理。并为进一步的学习作铺垫。
让学生带着问题自然进入本节内容的学习。 合作探究
（15分钟） 分小组合作探究下列问题，并填写“数据管理技术三个阶段的比较”表。
背景情况怎么样（软硬件条件，当时应用需求）？
通过什么工具进行数据管理？
数据管理达到了怎样的水平？
存在什么问题？ 学生按邻近座位搭配分为4人小组，组长协调，先每人10分钟完成一个或以上阶段的背景及特点分析，然后用5分钟组内交流。 以表格的形式作引导，提供给学生探究学习的线索。学生除了运用教材资源外，还可以通过学习其他资源回答问题，如教师提供的补充资料或网站资源、因特网资源等。 归纳总结