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1. 学生通过学习，增强英语情感朗读的能力。
2. 学生通过竞赛，增强小组合作的能力。
3. 学生通过活动参与，增加自己对于英语文本处理的能力。
4. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。
情感态度与价值观：
1. 希望通过课文学习，增强学生用英语写日记的兴趣。
2. 通过学习，感受五彩斑斓的生活，并养成用语言记录的习惯
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy,
sunny, windy和会运用句型：It was sunny/cloudy/windy/ rainy.和I/We/ He/She brought/saw/flew …。
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain。
教学难点：
1. 学生对本课重点词汇的听、说、读、写。
2. 学生对本课天气表达的句型的掌握。
3. 学生对动词过去式的不规则变化的认读。
Teaching procedures
教学过程：
Step 1 Warm up
listen to a song “How is the weather”
【设计意图：让学生预习天气的表达方法，带动学生在课堂开始时的学习热情，同时也学习了天气词汇，为下一步学习减少了障碍。】
Free talk
T: What day is it today?
S: Today is ...
T: What date is it today?
S: It’s ...
T: Today is ... I will play basketball with my friends this afternoon. I like playing basketball. What do you like doing?
S: I like…
T: What does Yangling like doing? Guess!
（She likes writing stories.）