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语文版必修二《第一单元 精魂动天 3. 居里夫人传（节选）》优秀教案设计
????三、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。
????四、探讨成功与荣誉问题，树立正确的价值观。
????五、通过比较分析，体会作者浸润作品之中的强烈情感。
????[教学重点]
????一、认识居里夫人执著的科学精神和高尚的人格力量。
????二、通过比较分析，体会作者的情感内涵。
????[教学难点]
????一、从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格。
????二、通过品味语言，体会其中蕴涵的感情。
????教师引导，师生共同交流、探讨。
????[教学步骤]
????课前预习
????师生分头查找相关资料，了解居里夫人的生平事迹、伟大贡献以及别人对她的评价。课上进行交流。
???? ??????第一课时
????一、了解人物传记
????人物传记是人类为自己建造的纪念碑，它记录着人类自身的历史和人性的发展，所以它能散发出永久和辉煌的艺术魅力。
????1．人物传记的分类和定义
????按照传主同作者的关系，人物传记分为自传和他传两大类，它们都属于广义上的传记。狭义的人物传记则专指那些传主同作者并非同一人的传记，但这种狭义的传记没有一个专门的术语，我们暂且称它为他传。
????2．人物传记的历史性和文学性
????人物传记必须要忠实于人物的生平，同时，在不违背基本史实和人物性格的前提下，作者也可以进行艺术加工，使人物性格更加丰满和生动。这种文字形式既是历史和真实的，又是文学的和诗的。古今中外许多作家都认识到了人物传记的这种特性，歌德就把自己的传记取名为《诗与真》，鲁迅称中国最伟大的古典传记《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，钱钟书先生也要求传记作品要有“史蕴诗心”。
????3，人物传记的内容
????任何一篇人物传记都应包括传主的生平事迹、成就贡献，同时，透过作品可以看到作者的主体精神，虽然由于传记的历史性的特殊要求，这种主体精神可能表现得更为隐蔽。
????4．人物传记的功能
????人物传记有很强的认识功能，读者通过一部传记可以认识社会和人生，可以通过认识别人实现认识自我的渴望。在现代社会，传记的认识价值愈益显示出来。著名科学家李远哲(1986年获诺贝尔化学奖)这样回忆他在中学时代读了《居里夫人传》之后的感想：“我第一次感到当科学家不仅能从事很有意义的科学研究工作，而且可以享有非常美好的人生。”他下定决心要像居里夫人那样，把一生都献给科学。
????此外，人物传记还有道德功能，可以对读者起到道德教育的作用。在不同时代，各个民族都是把自己理想的人物作为榜样，要求整个民族学习。传记是其中最方便的形式，传记所具有的真实性和艺术性能产生特殊的魅力，取得极好的效果。罗马著名传记作家普鲁塔克称他写作的目的首先就是为了“把历史当作一面镜子，以那些人物的善行为楷模指导自己的一生”。