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2. 学生在学习了Story time后，能根据关键词来复述故事，同时能用be going to的特殊疑问句和一般疑问句谈论聚会，锻炼学生的英语综合语用能力。
情感目标
文本贴近生活实际，有助于提高学生的英语学习兴趣。
让学生了解参加聚会要做的一些准备工作以及应注意的一些社交礼仪。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重难点
1. 能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2. 能听懂、会读、会说单词：balloon，appear，clown，begin。
3. 能设计一张派对邀请卡，学生能用be going to 的特殊疑问句和一般疑问句谈论自己的聚会，并能用英文对其进行描述。
Teaching aids 教学准备
教学准备：PPT, a clown mask and a hat, invitations
Teaching procedures 教学过程
Step 1Pre-reading
1.Read and judge:Good news or Bad news?
We are going to have an interesting lesson.
You are going to have no homework today!
I’m just kidding. 我是开玩笑的。
May Day Holiday（五一假期） is coming soon!
No holiday for Children’s Day.
But we can have a party on Children’s Day!
Present:party
2.Brainstorming:Parties
T: What do you think of when you see the word?( 说到party你能想到什么？60秒内，看谁说的多。注意：不能重复噢!)
Ss:...
T: Today we will learn Unit 5 A party.
Present:Unit 5 A party
【设计意图：引出party主题，通过头脑风暴，让学生回忆学过的有关聚会的内容，激活学生的旧知，为接下来的教学做好语言储备。】
3.Show the learning aims（学习目标）:
I can understand the story.
I can read and act out the story.
I know we should always be prepared.（凡事有准备）.