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难点：1、知道let’s的完全形式。
2、能与同学讨论计划。
关键：通过设计不同梯度的练习形式及多种学生合作学习的途径突破难点，达到综合运用语言的能力。
手段：CD-ROM PPT 电子白板
Presentation:
Step 1:Greeting
设计意图：通过歌曲Let’s play在本课开始的时候就吸引学生的注意力，同时，复习单元一的I’ll......句型。导语中导入本课第一部分的相关短语，让孩子们在一开始对课文有所感知。
Step 2:Warming up
A.Listen and move the pictures.
设计意图：通过移动图片将孩子们从乏味枯燥的课堂中带入到轻松愉快的课题活动里，不仅能够让孩子们放松下来，同时也为导入本课做准备。
B．pair work
Look at the pictures and make sentences by using “Let’s ……”
设计意图：通过出示Let’s结构，让学生观察图片并运用所学知识对本课的重点句型进行造句，培养学生的观察能力，同时也培养学生发现问题，解决问题，自主学习的能力。
C．Leading the title
设计意图：通过孩子们的回答，不断引导并导出本课的课题“Let’s have fun this Saturday！”
Step 3:Presentation
Part 1
Quick eyes,to find word “Saturday”
设计意图：将第一部分中有关星期的语的相关图片隐藏起来通过电子白板的聚光灯让孩子们做快眼游戏。以一种有趣的方式让孩子们学习新知。孩子们在做猜谜游戏中可能会造出不一样的句子，不仅让孩子在思考的过程中巩固了旧知，同时也练习了新知。
出示活动一图片:
T:What day is it?
Ss: It’s Sunday.
设计意图：通过简单的对话帮助学生发现图片信息
b.listen and find the answers
设计意图：通过问题听课文，掌握重点句型。
(Where.when.who）
part 2
a.Listen and read sentence by sentence and find out the key words.
设计意图：通过听并找重点的方式，让孩子们自己动手进一步了解本课需要学习的重点。同时利用电子白板的放大镜功能，吸引学生注意力，让学生通过找难点的方式让孩子们在听得过程中发现自己不会的知识点，再之后的听课过程中会重点听取自己不会的部分，加强学习环节。
B.Listen and finish the blanks.