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时间的2种不同的表达方式：
整点：at eight o’clock
半点：at half past eight
其他：take…to…/go to work
3）句型
My father/mother goes to work at（时间）.
What does he/she do?
He/She is a（职业）.
That’s early/late.
三、教学方法
1，适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。
2. 采用“任务型”教学活动策略，合理开展role play等英语教学活动。
四、教学过程设计
Step 1:Warming-up（5分钟）
1.和同学们进行正常问候。
2.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。
3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a…”句式回答。
（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）
Step 2:Presentation（24分钟）
Task 1：1）要求同学们翻开书本到第38页，播放一遍课文，请学生划出课文中有关时间和职业的词句。
2）请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题，并讲解课文中的重点词句。
3）再次播放录音并要求学生们跟读课文。
（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）
Task 2： 请同学们分角色表演课文内容。
（设计意图：训练同学们的说和读的能力）
Step 3: Practice（8分钟）
Activity?:“Can you help us?”——请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。
1.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片
2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。
（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固）