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（2）在语境中学习并熟练运用目标语句：My father goes to work at 8 o’clock every morning.
（3）在语境中发散理解actor的含义以及相关单词actress, action, ac的含义，培养学生的发散思维能力。
2. 能力目标
在语境中学生能正确运用一般现在时单三人称描述家人的日程安排。
3. 学习策略
学生能根据语言及情境的提示进行深入的思考提出自己的观点，并能在小组合作中交流自己的信息。课前利用微课区分时间单词。
4. 情感态度目标
（1）使学生了解不同国家在作息时间安排上是略有不同的。
（2）使学生能够了解父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，在家帮助父母做一些力所能及的家务活。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容；能运用本课所学词汇和句型介绍父母的作息时间。
2. 教学难点
evening与night的区分，am与pm的区分。
五、教具准备
多媒体课件，单词卡片，活动材料。
六、教学过程
= 1 ﹨* ROMAN I Preparation
1. Greetings
T: Hello! Children.
Ss: Hello, teacher.
T: Are you nervous? Let’s have a rest and sing a song.
2. Ask and answer.
T: What did she/he do? (指歌曲中的人物) Where did she work? Did she work hard everyday?
S1: Yes. She is very busy. Learn “busy”.
Ss: He/ She was a …
T: What do they do? Ss: He/ She is a …
3. Look and say.
T: He is a magician. He has a magic clock. Look and say.
Ss: It’s half past five. / It’s six o’clock…