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Warm－up 热身
Greetings.
Sing a song：《The number song》(学生们边看、边听、边唱、边演。激发学生兴趣，将学生快速带入英语课堂)
将学生分为三组，明确小组竞争要求。
创设情境：我穿上售货员的工作服，然后向学生表达：今天非常高兴，因为我有一个新的玩具店。在我的玩具店里有很多玩具，你们认识吗？然后出示玩具图片，以此来复习已学过的玩具。
Presentation 新课呈现
复习已学过的玩具，并引出Choose one you like.I want to buy a…
以我的玩具店还有另一种玩具，从而引出本课新词motorbike 生看图片，跟录音读，生拼读，教师板书，并请学生读。
Let’s play a guessing game.让学生猜玩具价格（给出价格范围） 小组活动：一个人问How much is it？另一个人回答It’s …yuan. 但学生所猜的数字不能与他人重复。（此环节目的是让学生在玩的过程中，巩固了本课的目标语言How much is it？It’s …yuan.）
学习本课对话
今天是Yang Ming的生日，他的妈妈想给他买个玩具，于是他们来到了我的玩具店。然后让生听录音，回答问题： What does Yang Ming want to buy? He wants to buy a motorbike. How much is the motorbike? It is eight-five yuan. 接着， 再次播放录音，指导学生跟读，并以学生三人一组的形式体验角色。 3．Practice 趣味操练
播放录音，让学生边听变模仿跟读。
引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。
分角色表演课文。
语言运用（Language use）
There are many many toys in my toy shop。Do you like toys？Do you want to buy toys？从而让学生创编新对话，首先，播放视频，为学生做师范。
两人一组自由练习。 到教室前面表演。
接着，进行德育渗透：不要随便乱拿东西。我们应该排队购物。我们应该礼貌用语。
课堂评价（Assessment）
师生评价、生生评价贯穿始终.
Homework
必做：
Read and recite the dialogue.
2. Do the exercises in lesson 9.
选做： Make a video with your partner about shopping, then send it to me.