1.9加几教学设计专题为您精心整理了29份《1.9加几》教学设计供您下载使用，《1.9加几》出自小学数学苏教版一年级上册，希望对您的教学有帮助。
苏教2011课标版《1.9加几》集体备课教案优质课下载2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”教学准备：师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件；生准备小棒20根。教学过程：一、复习引新师生谈话：我 [下载地址]
《1.9加几》集体备课教案优质课下载设计理念：9加几的学习是一年级学生对加法学习的延伸，也是一次飞跃。9加几的思想方法是“凑十法”，是学生思维方法的扩展。9加几第一次也进位加法的学习，为进位加法建立起一个“模型”对以后学习8加几、7加几，??起着很重要的作用，可以说以后任何进位加法计算都是其扩展。所以,掌握9加几的思维方法——凑十法对学生今后的学习至关重要。设计思路：一、分层学习，掌握 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》新课标教案优质课下载3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”教学准备： 课件教学过程：一、复习引新师生谈话：小朋友你们喜不喜欢喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一起学数学。看（出示小猴图）1、由小猴带来了一些加法题：（多媒体出示）10＋2 10＋4 10＋3 10＋5 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》最新教案优质课下载教学重点：1、动手操作，让学生理解和掌握“凑十法”，发现20以内进位加法的规律。2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。3、解答有图有文字的应用题的方法。教学难点：“凑十法”的思维过程教学关键：把9加几转化成10加几。教具准备：多媒体课件,每人20根小棒，20个圆片。教学过程复习铺垫开火车：我知道小朋友们都喜欢小动物，今天有一个小动物要 [下载地址]
《1.9加几》精品教案优质课下载3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”教学准备： 课件教学过程：一、复习引新师生谈话：小朋友你们喜不喜欢喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一起学数学。看（出示小猴图）1、由小猴带来了一些加法题：（多媒体出示）10＋2 10＋4 10＋3 10＋5 10＋9学生口答。提问：计算这 [下载地址]
《1.9加几》最新教案优质课下载目标1.自学目标（基础知识）：能够正确的知道相加等于10的两个数。2.合作目标（重点知识）：运用“凑10法”做进位加法。3.探究目标（难点知识）：通过动手‘数’、用笔‘算’巩固口算能力。4.情感态度价值观目标：让学生热爱学习，快乐学习，感受学习带来的乐趣。主要方法情景教学法（通过故事探险，引导学生自主学习，掌握知识）。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）备注导入设 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》新课标教案优质课下载2. 在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维的灵活性3. 能运用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识教学重点：引导学生运用“凑十法”计算9加几教学难点：引导学生理解掌握计算的方法和规律，鼓励学生用不同的思路进行计算教学过程：铺垫准备，激活思维谈话：我们认识了0 [下载地址]
《1.9加几》公开课教案优质课下载 一、创设情境，激情导入 出示手偶“小猴灵灵”，教师表演并配音：小朋友，我是小猴灵灵，今天我来和大家一起学习，好吗？我们先来做一个游戏：请小朋友从袋子里先取9个桃（实物图），再从袋子里随便取出一些桃。你能提出什么问题？（一共取了几个桃）会列算式吗？ 根据学生回答板书：9 + 1、9 + 2、9 + 3、9 +4、9 + 5、9 + 6、9 + 7、9 + 8、9 + 9、9 + 10（有顺序地排成一竖排） [下载地址]
《1.9加几》集体备课教案优质课下载3.措施：让学生在自主探究的基础上，利用SMART Notebook 10的多种实用功能，实现课堂互动生成教学，为学生开展了一场集视觉、听觉、触觉于一体的豪华盛宴，大大提高了课堂的时效性。学习者分析 学生在学习本课内容之前，已经熟识11~ 20各数的读写及组成，并且熟练掌握10以内数的加、减法及其应用。因此，本节《9加几》的学习，是20以内进位加法的第一节课，是帮助学生建 [下载地址]
苏教2011课标版《1.9加几》教案优质课下载3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重点、难点：理解“凑十法”的计算思路。教学过程：一、复习铺垫。今天，老师给大家带来一位小伙伴——小猴。小朋友们，你们愿意和小猴一起学习吗？我们先一起来做一些口算。1、口算。一个十和3个一合起来是（ ）9+（ ）=1010+7=9+1+7=设计意图：新课开始，安排 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》公开课教案优质课下载2．在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。3．培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。教学准备：师准备挂图、卡片、课件，生准备小棒20根。教学过程：一、创设情境，复习引新师生谈话：小朋友，你们喜欢动物吗？看——小猴今天和我们一起学习数学呢！由小猴带来的口算题进行复习：（卡片）10＋1 10＋3 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》优质课教案下载3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成思考的习惯，渗透转化思想，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重点：理解和掌握“凑十法”的计算思路。教学难点：如何“凑十”。课前预习：1.熟记10的分与合。2.计算 10+2 4+10 10+6 5+10 10+8 9+10 10+7 10+3 1+10 9+1+5 9+1+8 9+1+6 9+1+73.预习P88，想一想9+4你怎样算 [下载地址]
苏教2011课标版《1.9加几》公开课教案优质课下载2．在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。3．培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。教学准备：师准备挂图、卡片、课件一、复习铺垫师：小朋友们，大家好!你们喜欢小动物吗?(出示小猴图片)看——小猴今天和我们一起学习数学呢!(由小猴带来的挑战题进行复习：10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+ [下载地址]
《1.9加几》优质课教案下载2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。3．能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，确立初步的数学应用意识。教学重点：学生理解和掌握9加几的计算方法。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：课件，磁铁若干，小棒20根。教学过程：活动一：操作探究，学习新知1.同桌之间利用小棒合作完成例1先算9加1得10， [下载地址]
《1.9加几》新课标教案优质课下载3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。 教学重点：比较熟练地计算9加几。教学难点：9加几的计算方法。课前准备：投影。教学过程：情境导入（口算题进行复习：10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+6、10+4、10+2。学生口算后，教师将卡片有序排列在 黑板一侧) ?? 师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方? ? ?生：都是10加几的。生 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》优质课教案下载数译珠珠算心算一、自学质疑同学们，我们知道9和几合成10吗？说一说。二、交流展示同学们，今天小猴子的水果店开张了，老师带你们去参观好不好？你看，小猴子把香甜的桃子摆出来了。（课件出示）你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：“一共有多少个”的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：9＋4=□三、互动探究1、实物操作。讲述：用小 [下载地址]
《1.9加几》新课标教案优质课下载3．学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，培养对数学学习的兴趣。教学重点：初步掌握用“凑十法”计9加几。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：课件学具（数字卡片）教学过程：一、铺垫准备，激活思维1. 口算铺垫。10+7= 10+4= 10+6=9+1+7= 9+1+4= 9+1+6=组织讨论：小朋友，为什么这里的题 [下载地址]
《1.9加几》教案优质课下载教学难点：理解算理，发现算理。教学过程：复习铺垫（1）画5×2方格，你觉得这个盒子可以放多少个圆片。如果我放了四个再放几个就是10个？继续操作复习10的分与合。（2）口算下面各题：10+1 10+3 10+5 10+7 9+1+6 9+1+4 9+1+7 9+1+8提问：你们为什么算得那么快？小结：十加几就是十几。师：今天我们就来一起研究9加几的算法。学习新知出示例1情景图， “小猴子今天十分懊恼因为它遇到 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》优质课教案下载 3.让学生在互相交流解题思路的过程中，理解算理，初步学习转化的数学思想方法。同时培养学生认真倾听。 学习重难点： 理解算理、正确计算。 学习准备： 每位学生准备学具；教学课件教学目的：使学生初步学会用“凑十法”计算9加几的题目 ，初步培养学生的抽象慨括能力。教学重点、难点：理解和掌握“凑十法”的计算过程。教学过程：师：今 [下载地址]
《1.9加几》教案优质课下载3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”教学准备： 课件教学过程：一、复习引新师生谈话：小朋友你们喜不喜欢喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一起学数学。看（出示小猴图），小猴子给小朋友们带来了一些数学题目，看看小朋友们能不能闯关成功！1、第一关，（多媒体出示）数的分 [下载地址]
苏教2011课标版《1.9加几》集体备课教案优质课下载教学内容：?苏教版一年级上册第88～89页。?教学目标：?1．在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。?2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。?3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。?教学重点：?初步掌握9加几进位加的计算方法，并能 [下载地址]
《1.9加几》精品教案优质课下载3.能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。教学重点：理解掌握9加几的算法，并能比较熟练地计算。教学难点：对“凑十法”算理的理解。教学准备：课件、苹果图。教学过程：一、导入1.谈话：小朋友都喜欢听故事，老师今天就给小朋友讲一个故事。有一天，一只小猴带着一个盒上街买苹果（出示主题图）。在一个水果摊前，看到了又大又鲜的红苹果，赶紧 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》优质课教案下载3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步培养独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。【重点难点】重点：“凑十法”的计算思路。难点：正确用“凑十法”口算9加几。【教学准备】课件、作业纸【教学过程】一、创设情境、复习铺垫1.老规矩，还是从口算开始我们的数学课。今天的火车哪里开？10+2 10+4 10+7 10+1 10+810+9 10+ [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》新课标教案优质课下载2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。教学难点：理解并初步掌握“凑十法”。教学准备：多媒体课件，作业纸。教学过程：一、复习引新师生谈话：小朋友们喜欢小动物吗？这是一 [下载地址]
《1.9加几》教案优质课下载3．培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。在培养学生合作学习和用数学的意识的同时，进一步体验数学与日常生活的密切联系。学情分析“9加几的进位加法”是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他20以内进位加法的基础，根据教学大纲要求，我确立了如前所述的教学目标。由于一年级儿童认知结构里具体思维是主要特点，他们只 [下载地址]
一年级上册（2013年6月第2版）《1.9加几》新课标教案优质课下载3．在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，提高对数学学习的兴趣。教学重点：理解和掌握“凑十法”的计算思路。掌握几加9的拨珠方法。教学难点：正确口算和珠算几加9。教学过程：一、课前珠算基本功练习1.听数布数：2.珠译数：3．全盘拨算：8-2 3+4 9-7+3 8+10-1 3+10-1 6+10-1 6-3+2二、板块一：自主探究算法1．教学例题出 [下载地址]
《1.9加几》教案优质课下载学情与教材分析“9加几的进位加法”是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他20以内进位加法的基础。 由于一年级儿童认知结构里具体思维是主要特点，只有学生在观察思考，动手操作，形成表象，内化感知的基础上，理解掌握“凑十法”计算9加几的算法，印象才深刻，才能运用自如，并迁移到8加几、7加几、6加几等20以内的进位加法。所以，渗透转化思 [下载地址]
《1.9加几》新课标教案优质课下载教学重点：理解掌握9加几的算法，并能比较熟练地计算。教学难点：对“凑十法”算理的理解。教学过程：一、情境导入，激发兴趣提问：同学们，看看今天谁到我们班上来做客啦？（出示小猴）提问：你们知道小猴最喜欢吃什么吗？提问：只要你们闯关成功，小猴就会送大家一些礼物。快来看看吧！1.出示：3 81 （ ） 1 （ ）6 9 [下载地址]
苏教2011课标版《1.9加几》教案优质课下载教学重点：理解掌握9加几的算法，并能比较熟练地计算。教学难点：用“凑十法”算9加几。教学过程：一、创设情境，复习引入师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，森林里的小猴子要来到我们的课堂和大家一起学习数学，你们愿意吗？（课件出示小猴）小猴子想先考考大家，敢不敢接受挑战？生：敢！师；（大屏幕出示第一关）5可以分成1和（ ） 4可以分成1和（ ）7可以分成1和（ ） [下载地址]