1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《1.9加几》教案优质课下载
3．培养学生互相帮助，合作学习和用数学的意识。
教学重点：初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。
教学难点：理解并初步掌握“凑十法”
教学准备： 课件
教学过程：
一、复习引新
师生谈话：小朋友你们喜不喜欢喜欢小动物，今天有一种小动物和我们一起学数学。看（出示小猴图），小猴子给小朋友们带来了一些数学题目，看看小朋友们能不能闯关成功！
1、第一关，（多媒体出示）数的分与合。
学生口答。
第二关，出示计算题。
提问：计算这些题，你为什么这么快？
出示第三关，想一想：9+（ ）=10，算一算这些算式，说说你有什么发现？
小朋友真厉害！今天我们就来学习九加几。
二、探究新知
1. 学习例题。
（1）师：小猴觉得小朋友们太棒了，决定招呼小朋友们去它家玩，于是它准备了很多水果，大家请看（课件出示）桌上放了一些桃子，你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（盒子里有9个，盒子外面有4个。）
提问：那你能提一个什么问题？这里求的是？所以用？（加法）算式？师随学生汇报板书算式。
提问：那9+4等于多少呢？老师有个要求，你既能知道结果，还要能说出你是怎样算出结果的？ 把你的想法轻轻地说给小组听。
（2）学生自主探索，小组里说一说，再指名小组汇报，其他补充。
学生中可能出现的方法有：
①数数法：9，10，11，12，13。（也可能学生从1开始数，数到13。）
②凑十法：9＋1＝10，10＋3＝13。（或6＋4＝10，10＋3＝13。）
指名汇报有代表性的算法。（教师进行及时评价）
（3）在充分展示几种算法后，让学生上台演示，教师逐步对应板书——
（ 板书：9 ＋4 ＝ 13）