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《1.9加几》优质课教案下载
2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。
3．能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，确立初步的数学应用意识。
教学重点：
学生理解和掌握9加几的计算方法。
教学难点：
理解“凑十法”的思维过程。
教学准备：
课件，磁铁若干，小棒20根。
教学过程：
活动一：操作探究，学习新知
1.同桌之间利用小棒合作完成例1
先算9加1得10，再算10加3得13。（板书）这种方法叫做“凑十法” 指明学生结合板书完整地说一遍，我们是如何计算9+4的？
2. 完成试一试。
请大家完成活动单第2题，在书上先圈出10朵花。再填一填，并把你的想法告诉同桌。 请大家将算式填完整。校对时师板书思考过程。
9 ＋ 7 ＝ 16
1 6
10
比较例题和试一试，突出“凑十”的思路。
谈话：小猴听了我们的计算方法，豁然开朗，它也想做一题给我们看看，（课件演示）
活动二：巩固新知，形成技能
3.
从图中，你能获得哪些数学信息？小猴是把哪个数凑成了10呢？小猴聪明不聪明呢？聪明在哪里？（小猴搬了一块到左边，9和1凑成10）小猴用了什么方法？谁能把它的方法完整的说一遍？
那小朋友能把小猴思考的过程写出来吗？ 请完成活动单第3题。
（6）你们和小猴都很聪明，那你们也能用凑十法完成下面这题吗？你们真棒！
4.