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《写人要抓住特点》课件优质课下载
比较下面的文字，指出哪段更好，好在哪里？
1、他笑着走进了教室，回到座位上还笑个不停，同桌问他怎么了，他居然笑得连话都说不清楚。
２、老远就听到他那清脆而爽朗的笑声，不一会儿他来到了教室前，迈着轻快的步伐，咧着嘴狂笑着进来了，只见他脸部肌肉抽搐着，眼睛眯成了一条缝，边笑边拍着桌子，由于笑得太猛烈，脸部涨得通红，这么冷的天气，他竟然将汗都笑出来了，嘴里还不时发出一些奇怪的声音，同桌好奇地问他怎么了，他也抑制不住自己的情绪，颤抖着声音说：“我……呵呵……你……等我……歇……歇会……呵呵……”然后笑趴在了桌子上。周围的同学们看着他滑稽的模样，也不禁都笑了起来，顿时一片笑声在课室里欢快的荡漾着。
细节描写
细用动词
巧用语言
实用感受
妙用神态
活用环境
李老师说他很棒。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。
【运用演示】
添加“语言描写”
李老师对他说：“你太棒了！”
添加“动作描写”
李老师对他举起了大拇指，夸道：“你太棒了！”
添加“神态描写”
李老师高兴得眼睛眯成了一条缝，对他举起了大拇指，夸道：“你太棒了！”
添加“心理描写”