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九年级下册《14 山水画的意境》集体备课课件优质课下载
杏
花
春
雨
江
南
1.能够把握文章内容，了解作者观点。
2.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣。
学习目标
走近作者
【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。
整体感知
1、阅读课文，说说什么是“意境”？
2、要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。
3、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。
山水画的意境
写作思路
概念定义：景与情的结合
获得方法
深刻认识对象，产生思想感情
写景时写情，源于现实超越现实
苦心经营意匠
探究：1.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？
诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。
诗画同源，作者大篇幅的分析诗歌的意境，来说明山水画的意境，化深奥为浅显，使读者更容易理解和把握山水画的意境。