部编版《16＊驱遣我们的想象》新课标课件优质课下载

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3.学习本文用平实的语言，通过举例论证和对比论证阐明观点的写法。

作者介绍

叶圣陶(1894—1988)　原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。

整体感知

阅读全文，找出能表达作者观点的句子。

⑴文字是一道桥梁。

⑵作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。

⑶读者看到的是写在纸面或者------他们要通过文字去接触作者的所见所感。

⑷像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。

1.文中主要概念间的关系是什么？想象，文字和文艺，作者和读者，这些概念之间的关系。

内容探究

文章开篇先介绍了文艺的产生，然后介绍文字产生后，文艺与文字“并了家”，最后介绍当纸笔以及印刷术发明后，文字完全成为文艺的集合体。而且文字不断成为各种文艺作品的集合体。

2.作者要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么开篇会大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系？

要论述如何鉴赏文艺作品，首先要让读者认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触作者的所见所感，这就是文艺作品的本质。因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。

3.如何理解文字的桥梁作用？

① 文字是作者传情达意的载体和工具，经由文字，作者的所见所感才为读者所知。

② 读者欣赏文艺作品，必须借助文字的品析，才能“了解作者的心情，和作者相契合”。

③ 文字是一道桥梁，是读者与作者会面的媒介，会面的目的是接触作者的所见所感，感知作者寓于文字中的意境，因而对文字的理解和把握不是最终目的，得意忘言，才是真正的鉴赏之道。

4.借助想象所进行的鉴赏活动带给读者怎样的审美体验？

愉快

受用

5.阅读文章⑧-⑩自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的？运用了哪些论证方法，请作简要分析。

作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析，如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感，换句话说，这是不驱遣想象力的结果；接着又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面，便能感受到诗中静寂的境界。作者通过举例论证与对比论证，得出了结论:“像这样驱遣着想象来看， 这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”

6.简述全文的论证思路。

首先论述作者、读者及文字之间的关系，即“读者通过文字接触作者的所见所感”；