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人教2011课标版《单手肩上传球》优质课PPT课件下载
五、教学重点和难想
六、教法和学法
七、教学过程
八、场地器材
一 指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准,以“健康第一”为指导思想,充分发挥以“教师”为主导,以“学生”为主体的教学模式。采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力,激发运动兴趣,把快乐教学引入课堂之中,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的完成学习目标,促进学生全面和谐发展,培养学生的创新精神和实践能力,使每个学生学有所得、学与所获。
二 教材分析
“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一,也是运动与保健教材的教学内容之一。本课从培智三班学生的身心发展特点出发,学生喜欢竞争比赛,在教学中调动学生的积极主动,穿插游戏的形式组织练习,使得学生的情绪始终高涨,对练习始终保持热情。在短跑教学的基础上,以快速跑作为教学内容,进一步学习提高快速跑的技术动作。
三 学情分析
培智三班有学生17人,男生5人,女生12人,其中智力障碍学生个12人,肢体障碍学生4人,视力障碍学生1人。学生智力发展不均衡,各方面能力都较差,个别学生情况较好。培智三班学生正处于好动、好胜心强的阶段,学习的积极性较高,兴趣较易激发,对游戏也情有独钟,但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以跑的各种游戏来教学,使学生在活动中掌握正确方法,培养正确的身体姿势,发展学生奔跑的能力,结合趣味性,形式多样的游戏,为学生提供自我展示的机会,体会体育运动的快乐,身心得到发展。
四 教学目标
1.技能目标:通过练习培养A类学生正确的跑步姿势,同时改进B类、C类学生的错误动作,使40%学生掌握快速跑动作,发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
2.认知目标:A类、B类、C类学生通过跑的练习,增强上下肢力量,发展灵敏、速度、协调、力量等素质。?
3.情感目标:通过跑的练习培养A类、B类、C类学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。。
五 教学重点和难点
教学重点∶
前脚掌着地,手臂前后摆动,跑成直线。
教学难点∶
摆腿蹬地有力,跑得自然、协调。
六 教法和学法
教法:
口授法、直观法、分解法
学法:
观察学习法、模仿学习法
练法: