苏教版数学五年级下册同步讲练测-第二单元第1课 因数与倍数的意义

苏教版数学五年级下册同步讲练测-第二单元第1课 因数与倍数的意义

【解析】

试题分析： 观察图形，从上面看到的图形是三列：中间一列2个正方形，左边一列1个靠下边，右边一列1个靠上边，据此即 可解答问题。

解：根据题干分析可得， 从上面看到的是 。故答案为C。

2．从正 面看到4个小方块，从右面只能看到1个小方块的物体是（ ）

A． B． C．

【答案】B

【解析】

解：根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知答案为B。

3．由6个小正方体搭成的立体图形，从右面看到的形状是 ，从正面看到的形状是 ，这个立体图形是（ ）

A． B． C．

【答案】C

【解析】

解：根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知答案为C。

课前导学

学习目标：理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。

知识讲解：

【例题1】根据下面的两幅图列出两个乘法算式。乘法算式中各个数之间还存在什么关系呢？

【解析】

试题分析：图一画有3 排树，每排6棵，图二画有2排树，每排9棵。据此列出算式，并找出关系。

解：图一：3×6＝18或6×3＝18

图二：2×9＝18或9×2＝18

在3×6＝18和2×9＝18这两个算式中，每个都是自然数；3和6、2和9都是18的因数，18是3和6的倍数，18也是2和9的倍数。

【答案】2×9＝18，3×6＝18；3和6、2和9都是18的因数，18是3和6的倍数，18也是2和9的倍数。

注意：因数与倍数的关系：因数与倍数是两个不同的概念，但又是一对相互依存的概念，不能单独存在，即：不能说谁是倍数，也不能说谁是因数，应说谁是谁的倍数，或谁是谁的因数。

【例题2】在前面的学习中，我们见过下面的算式。