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《宋史·赵鼎传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

赵鼎字元镇,解州闻喜人。生四岁而孤,母樊教之,通经义百家之书。登崇宁五年进士第,对策斥章惇误国。累官为河南洛阳令,宰相吴敏知其能,擢为开封士曹。金人陷太原,朝廷议割三镇地,鼎曰:“祖宗之地不可以与人,何庸议?”已而京师失守,二帝北行。金人议立张邦昌,鼎与胡寅、张浚逃太学中,不书议状。高宗即位,除权户部员外郎。擢右司谏。刘光世部将王德擅杀韩世忠之将,而世忠亦率部曲夺建康守府廨。鼎言:“德总兵在外,专杀无忌,此而不治,孰不可为?”命鼎鞫德。鼎又请下诏切责世忠,而指取其将吏付有司治罪,诸将肃然。上曰:“肃宗兴灵武得一李勉,朝廷始尊。今朕得卿,无愧昔人矣。”中丞范宗尹言,故事无自司谏迁殿中者,上曰:“鼎在言路极举职,所言四十事,已施行三十有六。”遂迁侍御史。鼎上疏言:“顷张浚出使川、陕,国势百倍于今。浚有补天浴日之功,陛下有砺山带河之誓,君臣相信,古今无二,而终致物议,以被窜逐。今臣无浚之功而当其任,远去朝廷,其能免于纷纷乎?”又言:“臣所请兵不满数千半皆老弱所赍金帛至微荐举之人除命甫下弹墨已行。臣日侍宸衷,所陈已艰难,况在千里之外乎?”时人士皆惜其去,台谏有留行者。会边报沓至,鼎每陈用兵大计,及朝辞,上曰:“卿岂可远去,当遂相卿。”九月,拜尚书右仆射、同中书门下平章事兼知枢密院事,制下,朝士相庆。在吉阳三年,潜居深处,门人故吏皆不敢通问,惟广西帅张宗元时馈醪米。桧知之,令本军月具存亡申。鼎遣人语其子汾曰:“桧必欲杀我,我死,汝曹无患;不尔,祸及一家矣。”遗言属其子归葬,遂不食而死,时绍兴十七年也,天下闻而悲之。

(选自《宋史·赵鼎传》,有删改)

1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )

A. 臣所请兵/不满数千/半皆老弱/所赍金帛至微/荐举之人除/命甫下/弹墨已行

B. 臣所请兵不满数千/半皆老弱/所赍金帛至微/荐举之人除命甫下/弹墨已行

C. 臣所请兵不满数千/半皆老弱所赍/金帛至微/荐举之人除命甫下/弹墨已行

D. 臣所请兵/不满数千/半皆老弱所赍/金帛至微/荐举之人除/命甫下/弹墨已行

2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )

A. 太学,中国古代教育体系中的最高学府,汉代始设于京师。隋朝以后所称的国子监,与太学完全不同。

B. 部曲,古代军队编制单位,可以代指军队。大将军营五部,校尉一人;部有曲,曲有军候一人。

C. 除,古代用来表示官职任免的术语,指任命、授职。唐以来称试官或暂时代理官职为“权”。

D. 宸衷,皇帝的心意。宸,北极星所居,借指帝王的宫殿,又引申为王位、帝王的代称。

3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )

A. 赵鼎忠君爱国。他反对割地求和。徽、钦二帝被迫北行后,金人准备立张邦昌为帝,赵鼎等人拒绝书写阐明主张的文书,躲进太学。

B. 赵鼎为人正直。在得知王德擅自杀死韩世忠的手下将领后,他向皇上讲述了王德专权杀人的事,分析了其中的利害,并直接对王德进行了审讯。

C. 赵鼎深得高宗信任。他的建议多被采纳实施。皇上不顾别人反对,将他从谏官破格提拔为侍御史。

D. 赵鼎在吉阳时,门人故吏均不敢与他来往。当他得知秦桧有意置自己于死地时,为不牵连家人,绝食而死。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)德总兵在外,专杀无忌,此而不治,孰不可为?

(2)君臣相信,古今无二,而终致物议,以被窜逐。

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《宋史·赵鼎传》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. B    2. A    3. B   

4. (1)王德在外统领军队,专权杀人没有顾忌,这样如果还不治罪,还有什么不能做呢?(2)君臣互相信任,自古以来没有第二,然而(张浚)最终遭到别人非议,以致被放逐。

【解析】

【1题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。

划线句子的大意是:我请求带领士兵,数量不满一千,一半都是老弱,所赐给的财物又很少,推荐人的任命书刚刚下达,弹劾人的文书也已经到来。

句中,“所赍”是“金帛”的定语,中间不能断开,排除CD两项;“除命”指任命书,中间不能断开,排除A项。

故选B。

【2题详解】

本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。

A项,“与太学完全不同”解说错误,隋代以后将“太学”改为国子监,而国子监内同时也设太学。二者虽不同,但是一脉相承,不能说“完全不同”。

故选A。

【3题详解】

此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上,注意时间、地点、人物,看是否同一时间,同一地点,同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照,看是否有出入。

B项,“并直接对王德进行了审讯”分析错误,是皇上命令赵鼎审讯王德的。原文的表述是:“命鼎鞫德”。

故选B。

【4题详解】

此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译:

(1)专,专权;无忌,没有忌惮;孰,什么。

(2)相信,互相信任;物议,非议;窜逐,放逐。

【点睛】文言文翻译方法

1.要把文言语句放到上下文中理解。

要译好一个句子,同样要遵从“词不离句,句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解,放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法,一字多义的实词到底是哪个义项,文言句式是如何选用的,怎样准确断句,意译如何进行,这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境,句子往往很难准确理解,也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文,两眼只盯着要求翻译的句子本身,结果是“欲速则不达”,翻译中出现偏差甚至错误,这就是没有语境意识造成的。

2.翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。

古汉语与现代汉语的最大区别在于,古汉语以单音节词为主,即一个字就是一个词;而现代汉语以双音节词为主,即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语,在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法,许多翻译题做起来就不难了。

3.增强文言功底,培养文言语感。

这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”;其实,根本的技巧还是来自功底,来自内力。

参考译文:

赵鼎字元镇,是解州闻喜人。长到四岁的时候父亲去世,母亲樊氏教育他,(他)通晓经史百家著作。崇宁五年考取进士,回答策问时斥责章惇误国。多次升迁后出任河南洛阳令,宰相吴敏知道他有才能,提拔他担任开封士曹。金兵攻陷太原,朝廷商议要割让三镇地给金人,赵鼎说:“祖宗留下的土地不可以给予别人,有什么可商量的?”不久京城失守,徽、钦二帝被迫北行。金人商量要立张邦昌为皇帝,赵鼎与胡寅、张浚逃到太学中,不肯书写发表己见的文书。高宗即位,任命赵鼎代理户部员外郎,提拔为右司谏。刘光世的部将王德擅自杀死韩世忠的将领,而韩世忠也要率领军队夺取建康府衙。赵鼎说:“王德在外统领军队,专权杀人没有顾忌,这样如果还不治罪,还有什么不能做呢?”皇上命令赵鼎审讯王德。赵鼎又请求皇上下诏书严厉所责韩世忠,而且指斥抓捕韩世忠的将领交给有关部门治罪,各位将领都肃然无声。皇上说:“肃宗复兴大业时在灵武得到一个李勉,朝廷才开始受到尊敬。现在我得到你,就没有什么可愧对古人的了。”中丞范宗尹说,旧例没有从司谏升为殿中的,皇上说:“赵鼎在担任谏官时非常尽职,他提出的四十件事,已经付诸实施了三十六件。”于是升赵鼎任侍御史。赵鼎上书说:“不久前张浚出使川、陕,国势比今天强盛百倍。张浚有补天浴日的伟大功劳,陛下有砺山带河的长久誓言,君臣互相信任,自古以来没有第二,然而(张浚)最终遭到别人非议,以致被放逐。如今我没有张浚那样的功劳却担任了他的官职,(如果我)远离朝廷,不是就能避开别人的议论呢?”又说:“我请求带领士兵,数量不满一千,一半都是老弱,所赐给的财物又很少,推荐人的任命书刚刚下达,弹劾人的文书也已经到来。我每天按皇上的心意行事,要想陈述自己的观点已是很艰难了,何况远在万里之外呢?”当时的人们都为他的离去惋惜,御史台有人上谏要留下他。恰逢有边疆报告送来,赵鼎常常陈述用兵的大计,等到他上朝辞行时,皇上说:“你怎么能离开远去呢?我将要任命你为宰相。”九月,任命赵鼎为尚书右仆射、同中书门下平章事兼知枢密院事。诏书一下,满朝大臣都来祝贺他。在吉阳三年,深居简出,门生和旧日部下都不敢与他往来问候,只有广西帅张宗元不时地给他送米。秦桧知道了这件事,命令吉阳军每月开列存亡的报告。赵鼎派人告诉他的儿子赵汾说:“秦桧一定想要杀死我。我死了,你们就没有忧患了;不这样的话,灾祸会降临到我们一家人身上。”留下遗言嘱咐他的儿子,希望把他送回家乡安葬,于是绝食而死,当时是绍兴十七年,全国人听说这件事后都很悲伤。

录入时间:2021-03-16 09:22:58