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《汉书•李广传》阅读答案解析及阅读理解试题

试题内容

阅读下面的文字,完成下面小题。

李广,陇西成纪人也。程不识故与广俱以边太守将屯。及出击胡,而广行无部曲行陈,就善水草顿舍,人人自便,不击刁斗自卫,莫府省文书,然亦远斥候,未尝遇害。程不识日:“李将军极简易,然虏卒犯之,无以禁;而其士亦佚乐,为之死。我军虽烦扰,虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识为名将,然匈奴畏广,士卒多乐从,而苦程不识。广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破广军,生得广。单于素闻广贤,令日:“得广必生致之。”胡骑得广广时伤置两马间络而盛卧行十余里广佯死睨其傍有一胡儿骑善马暂腾而上胡儿马,因抱儿鞭马南驰数十里,匈奴骑数百追之,广行取儿弓射杀追骑,以故得脱。于是至汉,汉下广吏。吏当广亡失多,为虏所生得,当斩,赎为庶人。广历七郡太守,前后四十余年,得赏赐,辄分其戏下,饮食与士卒共之。广呐口少言,与人居,则画地为军陈,射阔狭以饮。专以射为戏。将兵,乏绝处见水,士卒不尽饮,不近水。不尽餐,不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。

大将军青出塞,捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令广并于右将军军,出东道。东道少回远,大军行,水草少,其势不屯行。惑失道,后大将军。大将军与单于接战,单于遁走,弗能得而还。还入军,大将军使长史持糒醪遗广,因问广、食其失道状,日:“青欲上书报天子失军曲折。”广未对。大将军长史急责广之莫府上簿。广日:“诸校尉无罪,乃我自失道,于今自上簿。’至莫府,谓其麾下日:“广结发与匈奴大小七十余战,今幸从大将军出接单于兵,又迷失道,岂非天哉!且广年六十余,终不能复对刀笔之吏矣!”遂引刀自刭。

(节选自《汉书•李广传》,有删改)

1. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A. 胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛卧/行十余里/广阳死/睨其傍有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马

B. 胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛/卧行十余里/广阳死睨其傍/有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马

C. 胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛卧/行十余里/广阳死睨其傍/有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马

D. 胡骑得广/广时伤/置两马间/络而盛/卧行十余里/广阳死/睨其傍有一儿骑善马/暂腾而上胡儿马

2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 斥候,也作“斥堠”,常用来指侦察敌情的士兵。《使至塞上》中“候骑”与文中“斥候”同有侦察之意。

B. 匈奴,我国古代北方民族之一,也称胡。战国时游牧在燕、赵、秦以北。匈奴称其最高的首领为可汗。

C. 天子,古时称统治天下的帝王。古人认为君权神授,君主秉承天意治理百姓。《礼记》中有言:“君天下曰天子。”

D. 结发,文中指年轻之时。古代男子自成童开始束发,表示初成年。与“结发为夫妇”的“结发”含义不同。

3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A. 李广统率军队,简易有方。李广带兵打仗随性,没有严格的队列和阵势;李广行事简单,士兵安逸,都愿意为他效力死战。

B. 李广实施计谋,趁机脱身。李广出雁门攻打匈奴,因匈奴兵多被打败,并被匈奴活捉;在被匈奴押解的途中他实施计谋成功脱身。

C. 李广爱护士兵,深得人心。李广任太守时,得到赏赐分给部下;他对士兵宽厚、和缓、不苛刻,士兵因此爱戴他,乐于为他所用。

D. 李广敢于担当,从不推诿。李广跟从卫青出塞,迷失道路落在大军之后。他主动上书承担过失,因不堪忍受官吏的盘问而自杀。

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)吏当广亡失多,为虏所生得,当斩,赎为庶人。

(2)大将军与单于接战,于遁走,弗能得而还。

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《汉书•李广传》阅读答案解析及阅读理解试题

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答案解析

【答案】

1. A    2. B    3. D   

4. (1)法官判决李广军队损失伤亡过重,李广自己又被敌人活捉,按律法应当斩首,经用钱物赎罪后降为平民。(2)大将军卫青与单于交战,单于逃走了,(大将军)没能捉住他就回了营地。

【解析】

【1题详解】

此题考查学生文言文断句能力。解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志,比如:四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。两个“广”都是指李广,一个是上一句的宾语,一个是下一句的主语,应断开,“卧”与“行”都是动词,应断开,排除BD,“睨”是看到,看到的应该是旁边有一个少年骑着好马这件事,所以应该与“其傍有一儿骑善马”连在一起,排除C。

故选A。

【2题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。

B项,“匈奴称其最高的首领为可汗”理解错误,匈奴称其最高的首领为单于,可汗是古代北方阿尔泰语系民族称呼首领的方式,不是匈奴。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析,不正确的一项”。

D项,“他主动上书承担过失,因不堪忍受官吏的盘问而自杀”理解错误,原文是“青欲上书报天子……于今自上簿”,所以他是决定自己上书,而且原文中李广没有接受审讯便自杀了。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意仔细确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。本题中注意:(1)中第一个“当:判决”“为……所:被……所……”“生:活”“庶人:平民”;(2)中“接战:交战”“遁走:逃走”“弗:没有”“得:得到,捉住”。

【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文

李广,是陇西成纪县人。程不识从前与李广都以边境太守的身份统率军队,屯田守边。等到攻打匈奴时,李广军队行军没有严格的队列和阵势,行军过程中靠近水草丰美的地方就驻扎下来,人人随意休息,晚上也不击打刁斗巡逻来自卫,府署的文书一概从简,但是也派遣侦察兵到远处侦查,不曾遇到危险。程不识说:“李将军行事极为简单,这样的话一旦敌人突然袭击,则是无法招架;然而他的军士都很安逸、高兴,也愿意为他效力死战。我的军队虽然紧张忙碌,但敌人也不敢来侵犯我们。”这时汉朝边郡的李广、程不识都是有名的将领,然而匈奴多害怕李广,士卒们也多愿意跟从李广,而苦于跟随程不识。李广凭借卫尉的身份担任将军,出雁门关攻打匈奴。匈奴兵多,打败李广军队,并且活捉了李广。单于一向听到李广有才能,下令说:“捉到李广一定把活人解送来。”匈奴骑兵捉住李广,李广当时受伤,他们将李广安置在两马之间,用绳索结成网兜让他躺在里面。走了十几里路,李广装死,斜眼看见旁边有一个匈奴少年骑着匹好马,他突然纵身一跃,跨上匈奴少年的马,趁机抱着少年策马向南奔跑数十里,匈奴几百騎兵追赶李广,李广一边策马奔跑一边拿起匈奴少年的弓箭射死追赶的騎兵,因此得以逃脱。在这种情况下回到汉朝廷,汉朝廷把李广交给法官处置。法官判决李广军队损失伤亡过重,李广自己又被敌人活捉,按律法应当斩首,经用钱物赎罪后降为平民。李广历任七个郡的太守,前后四十多年,得到賞赐,立即分给部下,饮食与士兵一起。李广语言迟钝,说话不多,与别人在一起就在地上画军阵,然后比射箭,按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣。李广带兵,遢到缺粮断水的时候,见到了水,士兵没有全部喝到水,李广不去靠近水。士兵没有全部吃上饭,李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻,士兵因此爱戴他,乐于为他所用。

大将军卫青出塞,捕获敌人知道了单于居住的地方,于是亲自带领精锐的军队赶去袭击,命令李广的部队跟右将军的军队合并,从东路出击。从东路岀击稍微迂回绕远路,而大部队行经水草稀少的地方,其势不能聚集行进。(李广等人)迷失道路且失去向导,落在了大将军后面。大将军卫青与单于交战,单于逃走了,(大将军)没能捉住他就回了营地。李广刚刚回到军营,大将军派遣长史拿着酒食送去給李广,趁机问李广、赵食其迷失道路的情况,说:“卫青大将军打算上书报告给天子军队失败的原委。”李广没有回答。大将军长史迫令李广的幕府人员写出报告,前去听审。李广说:“诸位校尉没有罪过,是我一个人迷失道路,现在我自己给皇帝呈上文书。”回到幕府,对手下的人说:“我从年轻的时候就与匈奴作战大大小小七十来次,现在有幸跟从大将军出塞迎战单于的军队,我又迷失道路,这难道不是天意吗!况且我已经六十多岁,毕竟不能再对付审问人员的侮辱了!”便拔出刀来自刎了。

录入时间:2021-03-20 09:20:07